《唱歌 猎人进行曲1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《唱歌 猎人进行曲1.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元歌剧之夜第一课时课型：唱歌综合课学习内容：唱歌猎人合唱 教学目标：1、知识目标：对歌剧这种艺术形式有初步的了解。2、情感目标：通过对歌曲猎人合唱的学习，能够激发学生对歌剧以及歌剧音乐的兴趣，并乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。3、能力目标：能够自信地、有感情地演唱猎人合唱，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。教学重点：1、能够从容地、有感情地演唱猎人合唱，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。2、体会歌曲进行曲风格，以及音乐要素对歌曲艺术形象的表现作用。教法与学法：兴趣激励法、引导发现法、教唱法、对比法、听唱法等。 教学难点：
2、1、准确地演唱弱起节拍。2、歌剧音乐的艺术魅力及审美价值、文化传承价值。教具与学具：多媒体课件、电子琴。教学过程：一、导入视听导入：歌剧视频猎人进行曲片段。教师：这个视频中包含集中艺术形式？这种艺术形式的名称是什么？有什么特点？学生：讨论并回答【设计意图：营造课堂氛围，引起学生注意，为本课歌剧教学埋下伏笔。】教师：介绍歌剧的相关知识。歌剧产生于16世纪末的意大利，它是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。音乐在歌剧中处于主要地位。二、进入新课教师：讲解自由射手的剧情，及第三幕猎人进行曲自由射手是一出三幕歌剧，它讲述的是：
3、守林员马克斯护林官的女儿阿加特战胜重重困难，最后有情人终成眷属的故事。歌曲猎人合唱则是这部歌剧中第三幕接近全剧终的一首男声合唱曲。图片出示作者简介：韦伯德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家。其代表作品自由射手被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。【设计意图：简介背景和作者，利于学生感受音乐。】（一）完整聆听猎人进行曲，感受音乐情绪。明确课题，使学生对作品有初步的印象。思考速度、情绪、风格、音乐结构、体会力度变化。要求：每个学生动起来，随音乐用肢体语言来表现歌曲情绪。（二）从动作中找出乐曲的段落。每个乐段所表现的情景是如何用音乐的语言来描述的？速度：稍快 情绪：欢快活泼 风格：进行
4、曲单三部曲式（不带再现）：ABC【设计意图：让学生熟悉旋律，体验歌曲的情绪，并有针对性的聆听。】（三）节奏小游戏。教师：根据动画，用“哒”来模仿马蹄的声音。12/4 X X X X X X22/4 X X X X X X X X32/4 X XX X X XX X42/4 X XX X XX X XX X XX加上力度来表现节奏，速度快力度强；速度慢力度弱。节奏组合：掌握第三乐段的节奏弱起节奏的掌握。【设计意图：通过由简及难的节奏练习，使学生掌握歌曲基本节奏型，为新歌学习打下基础。】（四）歌曲学习。1、用“啦”跟音乐模唱歌曲，并结合发生练习，初步掌握歌剧的发生方法。【设计意图：用“啦”模唱，旋
5、律和节奏的初步结合，对整首歌曲曲调加深印象，为演唱歌曲做准备。】复习前倚音（演唱的时候注意把它唱短一点）和反复记号。【设计意图：导学生从歌曲所描述的情景发挥想象力，唱出马匹奔跑的情景，使演唱技能的掌握在歌曲的情感处理中顺带解决，淡化知识技能的学习，使学生易于接受。】2、A段学唱：教师：播放A段音乐，（1）与学生一起唱乐谱，注意弱起节奏和换气记号。（2）唱歌词，注意演唱情绪。（3）与原声相比，找出自己唱歌当中存在的问题。情绪自由奔放，声音富有弹性，表现出猎人的愉快心情。【设计意图：通过对比使学生掌握演唱技巧和演唱情绪，激发学生自信乐观向上的豪情。】3、B段学唱： 教师：播放B段音乐，（1） 与学
6、生一起唱乐谱，注意换气记号和力度的对比。（2） 唱歌词，根据歌词选择合适的情绪。（3） 与原声相比，找出自己唱歌中存在的问题。（4） 与A段相比，有何不同情绪坚定自信，声音优美圆润，表现出猎人们的自豪感。【设计意图：通过感受和比较，让学生掌握歌剧的演唱技巧，并学会循序渐进地学唱。】4、C段学唱：教师：播放C段音乐，思考：这一段音乐在歌词和节奏上有什么特点？学生：这段音乐就是前面我们学过的马蹄的节奏。教师：都是衬词，节奏较为密集，情绪欢快热烈，表现猎人乐观豪放的性格。5、整体学唱，按情景演唱情景标题情绪分析演唱要求打猎路上欢快咬字吐字应短促、清晰、跳跃寻猎机智力度增强，声音更具有弹性捕猎勇敢伸展
7、，有意识拖音，坚定有力。收获喜悦装饰音的运用增添活泼轻快的色彩【设计意图：歌词分析，对分段音乐教学总结，让学生更能掌握整首音乐的意境、情绪和演唱要求】6、找出存在问题的乐句与乐段重点学唱。（五）拓展：K歌大赛感受情节内容，加深对音乐作品的理解，唱美歌曲。分小组演唱，学生当评委，从声音，情绪，动作，表情等歌剧所包含的内容方面来评判优劣。【设计意图：通过比赛和当裁判，让学生参与到歌剧知识的掌握中，为了让学生更好地感受歌剧，激发他们对歌剧的兴趣。】三、小结歌剧作为一门综合艺术，它所包含的内容非常丰富，我们通过猎人进行曲的学习，对歌剧有了初步的了解，通过学唱歌曲，很多同学都能够感受到猎人拼搏向上、自信乐观的精神品质，希望大家能把这种精神发扬在学习生活中。下课！
