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1、情境作文教案（童话）新见小学 四年级指导教师 陈晓枫一、教学目的：1、通过进行童话情境作文，培养学生按一定的顺序观察事物的能力和想象能力。 2、发展学生的语言表达能力和想象能力。 3、使学生懂得同学之间要团结友爱、乐于助人。 二、教学重点：观察童话情境，发展学生的语言表达能力和说话能力。 三、教学难点：按一定的顺序、有条理地写出一篇生动的、有意义的童话故事。 四、教学过程： （一）导语引入，激发学生的学习兴趣： 板书：童话 同学们，你们听过童话故事吗？那么你们上课时学过哪些童话故事呢？（二）进行语言训练 1、 问：你为什么喜欢童话故事呢？ 例如：因为童话故事很好看。（很生动、很好笑、很有趣、很
2、有教育意义） 2、谁来讲讲你认识的小动物？（让学生多讲） 3、除了这些小动物外，我们生活中还有很多物体，比如说（让学生看看周围的东西讲）我们在童话里把这些动物或物体写成像“人”一样说话，像人一样问问题，像人一样做事（板书：“人” 说、想、做。）就可以了。 4、打开我们的笔盒或笔袋，看看里面有什么文具？（出示：尺子、水笔、圆珠笔、铅笔、橡皮）抓特征指导讲。 5、要想让这些文具在你的童话故事特别吸引人，你有什么办法？小结：文具之间会发生什么事？是好朋友？是对头？情节越曲折离奇，越新颖越好，它们会说话、会思考、也会有喜怒哀乐。6、另外很重要的一点：童话故事要传达一个道理，教我们怎样更好地生活、做人。比如：朋友之间要互相帮助；要讲卫生应该坚守职责7、现在我们就选其中的几件文具当主角，其他的当配角来表演一个童话故事好吗？（板书：文具） （三）看表演，编童话故事。1、学生一边看，一边口述 2、自由编故事。 3、请个别同学讲故事。 4、给这个童话起名字 （四）自编童话故事。 1、根据自己喜欢的文具编一个童话故事。（可以是学习上、劳动上、生活上的） 2、请个别同学上台读自己写的童话故事。 3、总结。 （五）作业。 回去把自己编的童话故事讲给家人听。
