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1、第一章 行星地球第一节 宇宙中的地球教学目标：【知识与技能】：1、了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境，知道地球在宇宙中的位置。2、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。3、培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。【过程与方法】：1、分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。2、利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。【情感、态度与价值观】：1、 通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。2、 通过图片激发地理审美情趣。3 通过运用资料探讨地理问题，形成实事求是的科学态度。教学重难点：教学重点：1、天
2、体系统的层次及地球在宇宙中的位置。2、地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。教学难点：1、地球上生命存在的条件2、其他星球为什么没有生命？与地球对比教学方法：列表比较法、分析法、图示法、讲述法教学过程：【导入新课】：师：有一首儿歌，不知道大家是否熟悉，请看投影（PPT）“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像无数小眼睛”生：熟悉或者不熟悉师：请同学闭上眼睛，结合自己平时媒体上介绍的宇宙，想象一下自己遨游在太空中，自由飞翔。生：自由想象【讲授新课】师：请同学们观看行星与恒星的图片，进而引出天体的概念-天体板书：一、地球在宇宙中的位置1. 天体天体是就宇宙间物质的存在形式而言的
3、，是各种星体和星际物质的通称，例如恒星(包括太阳)、星云、行星（包括地球火星）、卫星（包括月球）、小行星、彗星、流星等。师：天体不是独立存在，宇宙中有很多天体，大家一起共同组成天体系统。宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。2.天体系统对天体系统的级别进行介绍。（PPT）师：请同学们思考并完成天体系统层次的填图。生：思考并填图过度：展示八大行星的图片和资料，同时向学生讲述冥王星退出太阳系的资料。板书：二. 太阳系中的一颗普通行星 1. 八大行星运动特征请学生比较地球和其他星球的不同之处，并总结规律板书： 2. 八大行星结构特征过渡：播放充满生机地球的视频，请同学们思考，小组讨论
4、，师生互动，教师归纳总结。师：（PPT）板书：三. 存在生命的行星1. 地球所处的光照条件一直比较稳定。生命存在的条件：1. 合适的温度2. 适合生物呼吸的大气3. 液体水板书：2. 地球处于一种比较安全的宇宙环境中。宇宙环境：1.太阳光照的条件比较稳定2.太阳系中大、小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境板书：3. 地球自身具备有生物生成所需的温度、大气、水等条件。思考：除上述条件外，地球还具备了什么有生命物质存在的条件？师：教师引导学生思考，最后画龙点睛（PPT）。板书设计：第一节宇宙中的地球一. 地球在宇宙中的位置1. 天体2. 天体系统二. 太阳系中的一颗普通行星1
5、. 八大行星运动特征2. 八大行星结构特征三. 存在生命的行星1. 地球所处的光照条件一直比较稳定。2. 地球处于一种比较安全的宇宙环境中。3. 地球自身具备有生物生成所需的温度、大气、水等条件。第二节 太阳对地球的影响教学目标：（一） 知识技能目标通过情景的假设、活动、案例分析，让同学们学会多从身边事物开始探讨，把学习与生活融于一体，培养学生的洞察、读图、分析、归纳、迁移知识的能力，并养成搜索资料的习惯和筛选资料的能力。1） 能了解太阳辐射是人类活动的主要能量源，太阳活动的特征和主要规律。2） 能运用辨证的思想理解太阳活动、太阳辐射对地球的有利及不利影响。3） 阐述太阳对地球的影响。（二）
6、过程与方法目标1）遵循传统的认知规律，以图片以及生活中的事例引入探索太阳辐射对地球的有利及不利影响。2）运用案例分析，引导学生思考，共同探索太阳活动对地球的影响（三） 情感态度价值观目标1）培养科学研究的方法和态度，培养广阔的胸怀。2) 并运用辩证的思想看待宇宙对地球的影响。从而形成科学的辨证的宇宙观、世界观。教学重难点：了解太阳辐射和太阳活动对地理环境和人类活动的影响。以辨证的思维看待太阳对地球的影响教学方法：应用案例分析法、图表导读法、列表比较法等方法，以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论。教师提问，学生思考作答及总结归纳相结合。教学过程：1、【
7、复习旧课】上一节我们讲述了宇宙中的物质以天体的形式存在，由于天体之间的相互吸引和相互绕转构成天体系统。太阳系的中心天体是什么？ 2、【情景导入】：我们做个实验 同学们闭上眼，能看到东西吗？ 睁开眼蒙上黑布，又能看到什么？为什么？光从何来？ 可见太阳的重要性。作为人类的生存环境，宇宙中即普遍又特殊的天体地球，是太阳系中的重要成员。我们这节学习太阳对地球的影响 【板书】太阳对地球的影响3、【讲授新课】我们对太阳知多少？请同学们带着疑问阅读并思考“太阳的物质组成、表面温度、热量来源” 观看图片并讲解： *太阳是一个巨大炽热的气体球普通恒星*主要成分：氢和氦 *表面温度：6000K *热量来源：核聚变
8、过程 4【板书】太阳辐射对地球的影响【活动】观察图 1.7 ，由学生描述太阳在哪些方面为地球提供能量。并分组讨论举例哪些事例可以说明太阳辐射对地球的影响。 5【归纳】归纳学生的讨论结果并播放收集的图片 【板书】随堂小结： (1).对人类生产和生活的影响：提供直接和间接的能源(2).对地理环境的影响：维持地表温度，是促进物质运动的主要动力，为地理环境的形成和变化提供光、热等资源 太阳辐射对地球的影响 6、 【设问】太阳通过什么影响地球的？ 其实就是太阳辐射（解释概念）7、【引导】 下面我们进一步了解太阳辐射的分布规律：引导学生阅读下图及图1.9并思考1）1-3、3-10、11-12月份：从赤道到
9、两极的太阳辐射量有什么变化特点？ 2）由低纬度向两极的自然景观和生物量有什么区别？ 一年内太阳辐射的纬度分布示意图 太阳辐射量 8、【归纳】：太阳辐射的纬度差异，导致了地表不同纬度获得热量的差异和生物量的不同。 1）到达地面的太阳辐射量由低纬度向两极逐渐递减； 2）由低纬度到两极的年平均温度逐渐降低 3）自然景观由低纬度向两极发生改变； 4）生物量由低纬度向两极递减； 9、【板书】太阳活动对地球的影响 【案例引入】太阳对整个地球都有影响，而且大部分都是较缓和和正面的，但有时太阳对我们的影响会比较剧烈并且会影响我们的正常的生活甚至军事活动等。 例如：第四次中东战争期间，埃及的雷达受到奇怪的干扰，
10、这种干扰只出现在白天且干扰的方向与太阳活动方向一致，埃及随即受到以色列飞机的狂轰滥炸并失去西奈半岛。埃及受到的干扰来自哪里？为什么？ 要了解个中原因，我们先了解太阳的结构（太阳结构图）分成日冕、色球、光球层【画示意图】(一)太阳的大气层 从内到外：日冕、色球、光球层1、光球层黑子2、色球层耀斑3、日冕层的“太阳风” 高能带电的粒子流 10、【展示图片】展示太阳黑子图，仔细观察太阳表面 11、由太阳黑子图引出太阳活动的定义，以及引出耀斑并说明耀斑的特点与黑子同步发生，带来大量粒子流。12、我们把影响埃及的干扰称为磁暴现象，由太阳活动带来大量电子引起的，并有可能引起极光、通信中断等。这都是带电粒子闯进电离层引起的。 13、【承转】除了上述影响外还有没别的影响？下面我
