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1、一年级品德与生活教学反思 品德与生活是新课程改革中的一门课程，它作为一门独立的综合型课程，是以儿童的生活为基础，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，很适合儿童的年龄特点，更生活化，大众化。每一课的插图都很新颖，很有趣。我细细品味教材，一定要用新的观念去理解它，要用新的方法去教学生。下面是我的教学尝试和感受。 手拉手，交朋友是小学一年级品德与生活中的一篇课文，一年级的学生有的上过幼儿园，有的上过学前班，有的什么都未上。刚上学的他们，怀着渴望与不安的心情跨进小学的大门，面临许多的问题与挑战，其中首先要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。于
2、是，我采用了他们喜闻乐见的活动形式游戏。在“找朋友”的游戏中，小朋友一边唱儿歌，一边做游戏。在游戏中，让小朋友懂得班内每个小朋友都是自己的好朋友，同学之间应该和睦相处，见到老师和同学应该主动打招呼，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。同时，我适时表扬遵守纪律的学生，提醒违纪的学生。从而让他们养成懂规则、守纪律的好习惯。在整个游戏中，我始终把自己放在与学生处于平等的地位上，与学生共同参与活动。活动气氛热烈融洽，让儿童感受到学校生活的愉快。 我与春天在一起这一活动教学时，我站在尊重学生学习独立性的立场上，积极鼓励学生独立学习，并创造各种机会让学生独立学习，从而让学生发挥自己的独立性，培养独立学习的能力。
3、课前，我先让学生自身去感悟春天，让学生通过找找、看看、读读、写写、画画、唱唱跳跳、剪剪贴贴，选择自己喜欢的方法学习，带着独立学习的成果进课堂与师生交流、探讨、合作。学生们有的带来了找到的资料，有的带来了自己画的春天图画或剪贴的作品，有的边歌边舞。与此同时，学生们还说到了春的节气，春天里的节日，春天的草木花鸟，春天人们的穿着，整堂课洋溢着浓浓的春的气息，显现着独立学习的魅力。通过上品德与生活课，我的体会是：第一,活动的开展不仅要大胆放手让学生做，教师也应是一个积极的参与者和指导者。因为老师的参与，会让学生感到他们所做的事不是一件随意的小事，而是一件值得他们去重视、去认真体验的一件大事。老师的指导
4、又使他们少走弯路，帮助他们更快地享受成功。第二，对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让他们的才能充分发挥，促使他们形成大胆想象的愿望，形成良好的“愿学”行为。当学生在活动中遇到挫折时，老师应尝试用“挫折教育”让学生品味人生，鼓励他们勇于面对失败，培养良好的“抗压”心理素质，为筑起他们的人生之塔奠定坚实的基础。第三，课后要反思。不论是老师或学生在每一次活动的结束时，都要反思一下自己的所得与所失，让反思成为下一次课取得成功和进步的前奏。第四，让评价体系贯穿于活动全过程，并采取生生互评及师生共评等多种评价方式，为下一次的活动提供最直接的帮助。品德与生活课，对我来说，是新的挑战，我要向有经验的老师多学习好的教学方式，让品德与生活课成为服务于学生和学生喜欢的学科。在教学中，要让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁“活”的思维。在“动”中去体验，在“动”中获得真知。提升学生的综合素质，培养勇于创新、勇于探索的个性。让课堂成为学生发展个性的舞台，在活动中掌握知识，开拓思维，体验快乐。
