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1、 小学语文惊弓之鸟教案范文小学语文惊弓之鸟优秀教案范文 教学过程 各位考官： 大家好，我是小学语文组的*号考生，我试讲的题目是惊弓之鸟，下面开头我的试讲。 一猜成语导入 导入语： 中华民族是一个有着五千多年文明的宏大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的绚烂明珠，那就是成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不行缺少的作用。同学们，你能猜出这是说的哪个成语吗?出示成语释义你还知道哪些成语? 今日，我们就来一个成语故事“惊弓之鸟”。跟教师一起书空课题，齐读课题。 二通读课文，整体感知 1.检查预习，顺通生字词。 2.初步感知文章大意：课文写到几个人物?主要写谁?为什么? 三精读课文，深入赏
2、析 1.检查提问：那是一只怎样的鸟?你从课文的哪里知道的? 2.你还懂得了什么? 1“惊弓之鸟”是指可怕弓弦响的大雁。从哪里看出那只鸟可怕弓弦响?你是从课文的哪个自然段知道的?第5自然段 2朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情。要学会“过电影”，想象课文描写的情景。 自由读第5自然段，说说你读的时候，脑子里消逝了什么样的情景。你看到了什么?听到什么? 3这一段有两个“直”，意思一样吗? 出示句子：“只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉下来。” 教师在黑板上画出示意图，让学生理解，“直往上飞”的“直”是一个劲的意思，“直往下掉”的“直”是垂直的意思。
3、 4朗读指导：语速要快稍快，紧急一点。 指名读，强调两个“直”字。生用手势协作表演。全班同学边读句子边演示。 5“看到这样的情形，魏王大吃一惊”，同学们自由朗读68自然段。 联系上下文理解“大吃一惊”的意思。与“惊弓之鸟”的“惊”相比较，联系第8自然段，了解“惊”是特别惊异的意思。告知学生，联系上下文也是理解词语的一种方法。 有感情地朗读课文，读出魏王惊异的语气。强调“啊！”读“”，抓住“啊”“大吃一惊”“更加”等词语。 3.更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟，而且快速作出推断，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下来?你是从课文的哪个自然段知道的? 1请同学们自由朗读第九自然段，投影仪出示：想想更羸说的话，哪些讲的是他看到的、听到的?哪些是他的分析?他是怎样一步一步分析的?这个自然段主要讲了什么? 2四人小组争论沟通。 3检查自学状况。 4.为什么一起打猎的其他人没有想到这个方法?更羸真正的本领是什么? 四拓展延长 这个成语故事告知我们什么道理? 五小结作业 “惊弓之鸟”可以比方怎样的人?想一想身边或书里读过的故事中，有没有类似“惊弓之鸟”的人。说说你的见闻和感受。
