《《鲁滨逊漂流记》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《鲁滨逊漂流记》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁滨孙漂流记教学设计【教学目标】知识与能力：通过阅读、理解、探究鲁滨孙能在困难重重的荒岛上生活下来并且生活得非常精彩的原因。过程与方法：朗读感悟，抓住课文内容。体会、学习鲁滨孙面对困难毫不屈服，积极地向命运抗争，向困难挑战的精神。情感价值观：激发学生广泛阅读中外名著的兴趣。从中吸取文学精华，感悟人生真理。【教学重点】通过阅读、理解、探究鲁滨孙能在困难重重的荒岛上生活下来并且生活得非常精彩的原因。【教学准备】教学课件、鲁滨孙漂流记补充资料。【教学流程】一、谈话引入，了解作者。（英国作家笛福）二、学习课文、师述：鲁滨孙是个勇敢的航海家和冒险家，他去过很多地方，有过多次成功的航海经历，但是，这一次，
2、在他前往南美洲的途中，危险的事情发生了，鲁滨孙陷入了困境。（请同学们快速地看课文，找一找，课文哪一段直接写了这一内容。）、学生交流并出示：“有一次，怎样活下去呢？”：指名读。学生充分展开想象并交流。老师结合学生的回答，归纳并板书：食物 住处 安全 孤独 、过渡：是啊！这的确是个严峻的问题，通过预习，你知道故事的结局是怎样的呢？三、学习课文1、我们一起走进课文，走近鲁滨孙来仔细地讨论一下这个问题。2、提出学习要求：默读课文，思考：是（）让鲁滨孙能够在孤岛上活了下来？认真研读课文。完成填空，再结合课文或资料中找出相关的内容谈谈自己的看法。也可以小组合作完成。3、交流：相机结合朗读训练。（第、小节。
3、）结合学生回答重点抓好一句话：“要想活下去，就得想办法！”（1）读好这句话。（坚决、顽强、有信心。）（2）扣住这句话展开学习：鲁滨孙想了哪些办法，很好地解决了（食物、居住、安全、孤独）等方面的困难，最后抓住机会，奇迹终于在年后诞生了。（3）、对鲁滨孙，你想说些什么呢？学生各自交流。过渡：是啊！鲁滨孙漂流记这个故事带给我们多少思考与生活的哲理啊！五、总结课文步入崭新的世纪，生活在幸福的和平年代，生活不需要我们去漂流，也不需要我们去历险，需要我们怎么做呢？（从小学会生存，学会向困难挑战，争做生活的强者。）这便是我们今天来学习鲁滨孙漂流记的意义所在。六、布置作业、阅读原著，写写自己读完后的感受。、摘抄原著中描写精彩的句段。3、摘抄有关向困难挑战的名言用来激励自己。 【板书设计】 鲁滨孙漂流记（学会生存，向困难挑战！）流落荒岛荒岛定居 （智慧、勇气）创造奇迹返回英国
