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1、十六分音符的练习教案设计 宾县职业技术教育中心学校 曲娜一、指导思想与理论根据： 职业模块的音乐教学注重于学习识谱、记谱、节奏、音准、音高、音程和和弦等基本乐理知识。通过本门课的学习掌握从事音乐活动和音乐教学的基本专业知识，为其他相关音乐科目的学习奠定基础，并培养学生学习本科目的兴趣和爱好。学习中要注意把学习音乐和培养相应职业意识，职业能力结合起来，成为一个具有综合职业能力，能胜任幼儿教育第一线工作的高素质劳动者和初中级实用性人才。二、教学背景分析 1、学情分析 由于学生在上职业学校之前有很多学生对音乐这门课程没有概念，只是简单的认为音乐就是唱歌，在学习乐理知识时，会觉得很枯燥乏味。所以上课的
2、时候要先调动她们的积极性，让她们一点点的产生兴趣，即使这样，学生还会出现对音乐没有感觉，也就是你讲你的课我该干什么干什么；还有学生就是唱视唱的时候会跑调，找不准音，针对这种情况只有从最基本的乐理知识开始学习，并且不断的鼓励学生，增强她们的自信心。2、教学内容分析十六分音符的练习是中等职业学校教材中的必学内容，音符与节奏是音乐相关学科学习的重要基础。这个练习就是培养学生的音乐知识和音乐能力训练，为学生的可持续性发展奠定必要的音乐知识和音乐能力基础。3、教学方式和教学手段说明 中职生的大多数学习基础较差，学习习惯不好，学习兴趣不浓，所以教学中我尽量结合实际降低了难度，多用一些她们感兴趣的材料来调动
3、她们的学习兴趣，激起他们的情感。 采用了讲授法，示范法和模仿法和练习法。同时采用小组合作探究的方法，激励他们充满自信的回答问题和解决问题，；培养他们的合作意识和团队精神。并采用多媒体辅助教学，在教学中搜集大量媒体资料，并找到相关图片，用很直观的方式使学生是学生融入到一种氛围当中，深刻体会作者的情感。根据以上分析特制定对的三维目标如下：1、知识目标：学生能够掌握 两种节奏型；并能够正确进行C大调五线谱视唱。2、能力目标：学生正确打击的节奏；并能够规范掌握五线谱视唱的一般步骤。3、情感目标：培养学生掌握旋律与节奏的一些基本规律，提高学生学习音乐的兴趣。教学重点：掌握十六分音符的时值与唱法。教学难点
4、：让学生能够熟练掌握十六分音符的组合。教学设计：讲授法示范法模仿法练习法教学用具准备：多媒体辅助教学、钢琴三、教学过程设计：学生课前探究：学生课下预习本课学习的内容。读识谱，找出自己觉得难的视唱小结。（一） 、复习导入：（2分钟）复习上节所学视唱，和所学几种常见的音符，并引导学生算出相邻音符的时值比例关系，由八分音符导出十六分音符，由此导入新课。（二）、课上互动： （35分钟）1、学习三个新的节奏，前十六、后十六、十六分音符的组合。2、引导学生换算出这三种节奏的时值与节拍。3、针对三种节奏进行相应的节奏训练（3条）。4、观察第一条视唱，找出它的音型和节奏的特点。5、师生一起打击视唱的节奏。6、
5、进行2条发声练习。7、教师范唱，学生模唱。8、学生练习。9、教师提问并指导。（三）、拓展延伸：（5分钟）让同学们听一首儿歌猜猜是什么儿歌？娃哈哈，由此说一下娃哈哈的简介，让学生了解娃哈哈的节奏的点，是与本节课所学的十六分音符相匹配的。这首儿歌比较熟悉，师生一起唱两遍儿歌。教师提出唱的要求（唱的热情欢快，注意节奏稳定，咬字清晰）（四）、课堂小结：（2分钟）学生通过本节课的学习，基本上掌握了十六分音符的组合，其中包括前十六、后十六、四个十六分音符的组合这三种节奏型，了解了他们的时值关系，并且进行了相对应的节奏训练，学了两条视唱，最后唱了一首儿歌娃哈哈，完成了本课的教学任务。（五）、布置作业：背唱本
6、节所学两条视唱；预习下节课所学3、4条视唱。（1分钟）（六）、学习效果评价设计：由于中职学生学习的特点，教学中要以鼓励、表扬等积极评价为主的教学评价来解决学生们的学习方面的心里问题，帮助学生认识自我，建立自信。新课程标准指出：“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极评价为主，采用鼓励性的评语，尽量从正面加以引导。”所以本课我采用多种教学方法，根据学生心里特点制定切实可行的教学目标，由浅到深，95%的学生都能掌握十六分音符的组合的时值及节奏，85%的学生能准确的打击十六分音符的节奏练习，85%的学生能唱准十六分音符组合的视唱。本节课采用多媒体教学的方式，节省了不少写板书的时间，让学生们加以学习，并且对于多媒体教学学生们更加感兴趣，所以取得了比较好的效果。（七）、教学反思：1、特点：这节课采用多媒体加钢琴的教学，节省了时间，让这节课的内容更加充实，饱满。学生上课的积极性也挺高的，由于十六分音符的特点，节奏比较欢快，有跳跃感，符合学生活泼好动的特点，所以学生乐于学习。并且这堂课主要是以学生为主体，让学生能够多练习，增加他们自身体验的机会，让她们主动去学习。2、不足:与学生的配合没有达到最默契的程度。环节衔接的地方不是很流畅。3、对策:多多的与学生磨合，多去了解学生，以学生的实际出发，与她们多沟通了；还有就是要多听优秀教师的课，去学习她们的优点，改进自己的不足。
