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1、4 机械能教案教学目标：1、了解物体具有能的标志。2、了解动能和重力势能以及相关因素。3、能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。4、通过观察演示实验提高观察和总结实验结论的能力。5、通过实验探究活动，学习设计实验、收集数据和从实验中归纳简单的科学规律。教学重点：1、了解动能和重力势能以及相关因素。2、说明物体的动能和重力势能可以相互转化。教学难点：能用实例说明物体的动能和重力势能可以相互转化。教学过程：导入：一、播放视频并提问：1、急驰的汽车、汹涌的海水、猛烈的飓风，它们对周围的物体造成什么影响？2、三者还有什么共性？得出动能的概念。二、展示图片并提问：1、静止的物体还具有能吗？2、如
2、果观缆车、花盆、重锤都在地面上，它们还具有能吗？得出重力势能的概念。三、举例：生活中许多物体都具有机械能，动能和重力势能是机械能的两种常见的形式。练习：说说下列物体具有哪种形式的机械能？1、马路上正在行驶的汽车。2、长在树上的苹果。3、正在从飞机上空降的救援物资。探究动能大小的相关因素：一、情景创设：问：能量有大小，动能也一样，马路上急驰的汽车撞到人，非死既伤；可玩具小汽车即使撞到人，也没什么事。就是因为它们的动能不同，动能的大小跟什么因素有关呢？二、引导猜想。三、演示实验：1、介绍器材。2、引导学生进行实验设计（运用控制变量法：改变哪个物理量？怎么改变？控制哪个物理量相同？怎么控制？测量哪个
3、物理量？怎么测量？）3、演示。4、总结结论。四、联系实际：运用物理知识解释简单生活现象。探究重力势能大小的相关因素：类比动能，重力势能也有大小，重力势能的大小跟什么因素有关呢？一、猜想。二、据提供的实验器材讨论实验方案。（1）探究重力势能与高度的关系。（2）探究重力势能与质量的关系。三、自主探究（参考实验建议）。四、得出结论。动能和重力势能的相互转化：如果高楼窗台上的花盆被风不慎吹落，它的重力势能如何变化？动能又如何变化？得出重力势能可以转化为动能。问：动能可以转化为重力势能吗？演示实验：小球的摆动。（转化中机械能为什么会减少，课下思考）一、得出动能势能可以相互转化。二、举例：看视频了解生活中动势能的转化。生活中有很多动势能互相转化的实例，请看视频，你能说说那些物体的动势能是如何转化的吗？三、拓展：生活中能量的形式是多种多样的，它们之间都可以发生互相转化，我们会逐渐学习。
