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1、中班语言活动小乌龟看爷爷南通市小红帽第二艺术幼儿园 王来来活动意图：由于国情的需要，我们的孩子多为独生子女，祖辈、父辈几代人众星捧月，把所有的爱倾于孩子一身，在这样关爱下的孩子，容易把“我”无限扩大，导致不关心家人、不体谅老人，乃至对社会的一切事物都漠然处之。小乌龟看爷爷以短小的篇幅，简单的画面，展示了小乌龟关心和爱护自己年迈爷爷的可爱形象。我们以这一故事为教材，就是通过幼儿对故事的理解，以小乌龟为效仿的模板，萌发他们体贴、关心、尊重老人情感，并逐步形成一种行为习惯。活动目标1、 通过阅读，理解图书中小乌龟看爷爷途中的趣事2、 体验小乌龟对爷爷关心的情感，懂得要关爱、尊敬老人的道理。活动重点通
2、过对小乌龟看爷爷途中趣事的了解，体验小乌龟尊敬爷爷的情感。活动难点懂得在成长过程中家长对自己的付出，懂得尊敬家人的道理。突出重点的方法：1.、图片观察法：引导幼儿观察图片，从苹果树的沉重、季节的变换，了解小乌龟为了爷爷能吃到苹果付出的艰辛。2、动作体验法：引导幼儿模仿小乌龟背苹果树，感受小乌龟为了爷爷，不怕困难的坚韧性格。突破难点的方法;1、 回忆讨论：引导幼儿回忆家人对自己的付出，感受家人对自己的情感及自己应有的回报。2、 操作融情：在幼儿讨论感受家人对自己深爱的情感后，引导孩子用稚嫩的笔触绘制贺卡，在贺卡中渗透他们对家长的尊敬之情。活动准备绘本小乌龟看爷爷；小乌龟音带；带根的树苗活动过程一
3、、 舞蹈表演，引发活动兴趣1、 幼儿舞蹈。2、 教师：我们小朋友刚才模仿谁舞蹈呀？小乌龟很高兴，它今天拿来一本有关它的图书，大家想不想看呀？二、 阅读活动，理解图书内容1、 出示封面教师：这是图书的什么？（封面）你们看封面，猜猜里面讲的小乌龟的什么故事？为什么呢？2、 观察P1（小乌龟想爷爷）教师：小乌龟想谁了，你们怎么看出来的？教师：你们猜，它会给爷爷带去什么礼物3、 观察P2（小乌龟背树）教师：你们看见小乌龟背着什么？下面一大坨是什么？上面是什么？教师：这棵树重不重？（出示树苗）我这里有棵树苗，哪个小朋友想搬搬的？（请一幼儿搬树苗）教师：你搬得感觉怎样？这么重是树苗，连小朋友都搬不动，小乌
4、龟为什么还要搬呢？教师小结：因为小乌龟很想爷爷，再重它也不怕。4、 观察P3（苹果树开花）教师：你们猜，这是什么季节？为什么？5、 观察P4（蝴蝶飞来了）教师：苹果树开花了，谁飞来了？教师请小朋友个别学小蜜蜂、小蝴蝶飞到花边，问：蝴蝶、蜜蜂在干什么？教师请全体小朋友学蜜蜂和蝴蝶，描述幼儿模仿的情境。6、 观察P6（树上结出青苹果）教师：你们看到了什么？7、 观察P7(苹果成熟了，小鸟飞来了)教师：苹果怎么啦？谁飞来了？小鸟会怎么说？（请小朋友学小鸟边飞边说）教师：小乌龟会给它们吃吗？为什么？它会对小鸟怎么说？8、 观察8（到了爷爷家）教师：你们看见什么啦？小乌龟看见爷爷会对爷爷怎么说？教师：家
5、长们，如果你们是小乌龟的爷爷，你们这时的心情怎么样？你们会对孩子说什么？9、 教师完整讲述故事（配乐）。三、 迁移经验，引导幼儿关爱老人1、 教师：你们觉得小乌龟是个什么样的小乌龟？为什么？2、 教师：你们要向小乌龟学什么？你以后怎样爱护爷爷、奶奶？3、 教师：请家长回答：怎样教育孩子关爱老人、尊敬老人。4、教师：刚才小朋友和小朋友的家长都说得很好，爷爷、奶奶把你们的爸爸、妈妈养育成人，又把你们带到这么大，他们花费了无数精力，经历的无数的艰辛，我们小朋友要知道“感恩”，一定要尊敬他们、爱护他们，让他们度过一个幸福的晚年。附小乌龟看爷爷故事小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树。”小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。走啊走啊，苹果树开花了。蝴蝶飞来了，蜜蜂也飞来了。走啊走啊，苹果树结出苹果来了。蓝鸟来啦，红鸟也来了。走啊走啊，苹果成熟了，爷爷家到啦！小乌龟和爷爷真开心。2014-5-6王来来
