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1、1 第一单元 相亲相爱一家人第一课 爱在屋檐下第一框 我知我家1什么是家庭答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。2家庭关系是如何确立的 (1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；(2)因生育导致的血缘关系结合成家庭；(3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭； (4)随父（母）再婚组成新的家庭；3家庭结构的类型：(1)核心家庭（是由父母与未婚子女两代人组成的家庭）、(2)主干家庭（是指由祖父母或外祖父母、父母及第三代组成的家庭）、(3)单亲家庭（父母中的一方与子女一起生活）、(4)联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。儒师网htt
2、p4我们与父母的关系为什么不可选择P6(1)父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。(2)生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。(3)我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?第二框 我爱我家1我们和家庭的关系 P8 （1）家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校。 （2）父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师 （3）父母无微不至的关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。2父母的爱有什么特点 P9在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱，这种爱是无私的爱，永恒的爱，是无微不至的爱，不求回报的爱。母爱如水，温
3、柔细腻，父爱如山，严格深沉。3法律规定父母对未成年子女有什么义务？父母能否拒绝抚养子女? （1）父母对子女的抚养、教育，是亲情得自然流露，是传统美德的彰显和发扬。是道德和法律的要求。（2）父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。 P104我们为什么要爱自己的家? 如何理解“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”？（1）家是我们的情感栖息地，（2）是我们的物质生活后盾，（3）安全、健康成长的保障，（4）还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营（5）我们在家中享受到亲情和温暖，我们热爱自己的家。第三框 难报三春晖1我们为什么要孝敬父母?(1)父母赋予我们生命，含辛茹苦地
4、哺育我们成长，教我们做人，（2）父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，（3）孝敬父母是我国的优良传统（4）孝敬父母是子女应尽的道德义务和法律义务。2怎样孝敬父母？(1)什么是孝敬父母？孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。（2）孝敬父母要从小事做起（3）孝敬父母的具体表现爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。（4）如果父母做出不道德的事，甚至违法的事，我们该怎么办?如果父母作出不道德的事时，我们要用于批评和制止，当其触犯法律时，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。3、孝敬父母需要
5、付出时间，感情，体力，甚至委屈自己，但得到的是甜蜜。4、孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲从。而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代:道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。5、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈：第二课 我与父母做朋友第一框 严也是一种爱1我们与父母发生矛盾的原因P20（1）进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。（2）在父母眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富阅历，却有自己的主意。（3）父母要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进去时，就觉得家长唠叨、罗嗦，于是我们和父母
6、之间就产生了矛盾。2比较我们与父母的差异（1）我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同，（2）对社会规范的熟悉程度也不相同，（3）在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异，3、代沟的实质是什么？代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异4、为什么说“严也是一种爱”？（1）我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。（2）这种在我们看来有些苛刻的“严”，也反映出父母对于我们的爱。（3）我们要理解、体谅父母的一片苦心。5、逆反心理是怎么产生的？（逆反心理产生的原因）我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，即产生逆反心理。 6、逆反心理的表现有
7、哪些？具体表现为：（1）要我这样，我偏要那样；（2）你说这个好，我非说那个好；（3）让我相信这个，我非相信那个不可。7逆反心理好吗?（如何正确看待逆反心理？）（1）对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。（2）我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；（3）在家庭教育方面，他们也难免有误区。（4）与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念，走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择8逆反心理的危害有哪些？（1）其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。（2）这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母
8、。9如何克服逆反心理？（1）努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。（2）多与父母交流和沟通。（3）学会与父母正确交往，学会换位思考第二框 两代人的对话1我们与父母产生矛盾时，我们应怎么办?（1）积极的做法是架起沟通的桥梁。（2）当我们与父母产生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量，通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。（3）要掌握与父母沟通的基本要领:彼此了解是前提，尊重理解最关键。有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。2、与父母交往的艺术有那些？掌握技巧技巧：赞赏父母，赞赏中增进亲情认
9、真聆听，聆听中获得教益帮助父母，用行动感动亲人与父母不必太计较，要宽容。第二单元 师友结伴同行第三课 同侪携手共进第一框 同学朋友1在交往中我们为什么要保持积极开放的心态？如果封闭自己，只会使我们的人际关系树轮萎缩，只会使自己陷于孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。P312、交友的益处有哪些？（友谊的作用）朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。真正的朋友应互帮互助，在追求共同的理想中一
10、起成长进步。3交友中应把握的原则？注意的问题？怎样做？交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们要广交朋友。我们要慎交朋友，要乐交诤友，不交损友。7.第二框 男生女生1男女同学正常交往的意义是什么？A可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；B可以扩大交往范围，锻炼交往能力；C还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 P372男女同学之间如何进行正常、健康的交往？A既要相互
11、尊重，又要自重自爱；B既要开放自己，又要掌握分寸；C既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。D只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，3、如何把握与异性同学的情感 (如何正确处理男女生之间的情感？)A男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理。B当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。4、在异性同学交往中应如何保护自己在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。第四课 老师伴我成长第一框 我知我师我爱我师1师生关系对我们的影响（
12、师生交往的重要性）师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。2老师在我们成长过程中的作用（教师工作的基本特点）信息技术能否取代老师的作用老师是人类文明的传播者，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。 老师教给我们思考方法，让人产生探求知识的愿望。老师影响人格，唤醒情感，老师的巨大力量在于做出榜样。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。3我们要尊敬、爱戴老师我们爱老师，是因为老师有
13、一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败时，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；当我们犯错误的时候老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。第二框 有效沟通健康成长1什么是新型师生关系？新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。亦师亦友2中学生应该如何与老师相？（怎样建立良好的师生关系） P50_53（1）主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。（2）掌握与老师沟通的方法： 从老师的角度看问题。 正确对待老师的表扬和批评。 原谅老师的错误。（3）掌握与老师交往的礼仪： 礼貌待师 注意场合 勿失分寸3、如何正确对待老师的表扬和批评？老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。当我们觉得被老师误解，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避自己的责任。对表扬，我们要再接再厉；对批评，要做到有则改之，无则加勉。4、怎样对待老师的错误要原谅老师的错误；用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重，所谓恰当的方式，考虑到犯错误者的情感，做到
