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1、人教版六年级下册：18、超越百年的美丽授课设计A 案学习目标1学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、积淀、解析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人来人往、卓有见效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3理解课文内容，领悟文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所表现出来的优秀的思想质量，领悟“美丽”的深层含义。4感悟作者的表达方法，领悟文章的语言美。课前准备1教师准备相关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2激励学生经过各种路子查阅相关资料。课时安排2 课时授课过程第一课时一、出示课题，围绕题目思疑1板书“美丽”，请同学们说说对美丽的理
2、解，你在生活中见过什么很美丽？2板书“超越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文超越百年的美丽，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能超越百年？这里的“美丽”有什么特其他含义吗？“超越百年”指的是什么时间？课文为什么要以超越百年的美丽为题同学们，让我们走进课文中去追求答案。二、自主预习，初读感知1自由练习读课文，把课文读畅达；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。2再读课文，划出不理解的词语，经过查字、词典，联系上下文，看图或小组谈论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有必然
3、的困难教师可合适讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解积淀解析酸碱试管量杯诺贝尔奖3指生朗读课文，检查可否读得正确、畅达，重点指导较难读的句子。4整体感知课文，认识课文的大体内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5再读课文，提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人买卖义的发现”“它从一个美丽的小姑娘，一个盛大刚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学
4、定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“出名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界出名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”三、交流资料，认识居里夫人1学生交流采集的居里夫人的资料。2教师对居里夫人进行简单介绍和补充。第二课时一、回顾旧知，导入新课1认读听写生字词。2说说课文的主要内容。3上节课同学们围绕着题目和课文内容提了好多问题，这节课我们就经过读课文来商议这些问题，相信经过读书我们必然会有更多的收获和更新的认识。二、品读感悟，全班商议1关于“美丽”的商议同学们上节课提了好多相关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能超越百年？这里的“美丽”有什么特其他含义吗？怎样理解“这
5、点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感觉这份美丽。默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。居里夫人的表面美指声朗读相关语句，谈出对该句的领悟和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。镭的颜色美想象当时的情况，特别是在“灰暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。居里夫人的内在美，人格美。指导学生抓住全文相关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。A、巨大贡献是美关注语句：“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、盛大的形象也就今后定格在历史上，定格在
6、每一个人心中”“它从一个美丽的小姑娘，一个盛大刚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“她一世共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”B、勇于研究、忘我献身是美关注语句：居里夫人却马上提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，尔后再送到化验室溶解、积淀、解析。实验室可是一个荒弃的破棚子。玛丽成天在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、
7、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。”“镭射线也在无声地损害着她的肌体。她美丽健康的相貌在静静地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也无论，可是静静地工作。“她自始自终，专心工作到67岁走开人间，走开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔录本里，还有射线在不停地释放。”C、淡泊名利是美“她视名利如粪土，她将奖金馈送科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”“出名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界出名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的
8、人。”三、回归整体，提升认识1回读全文，说说对课题的理解。照料问题；什么样的美丽能超越百年？“超越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“超越百年”？课文为什么要以超越百年的美丽为题百年是虚指：意即“永远”，她的伟大发现对社会的贡献永远，她的优秀质量和人格精神永存。2总结收获，拓展阅读。再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽赐予我们的启迪？读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔录或写读后感想。B 案授课过程第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人1播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。2同学们，你们知道眼前这位盛大、美丽的女士是谁吗？（居里夫人
9、）3课前同学们已经采集了相关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的脑筋中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。二、编写习作大纲，试写居里夫人1经过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的认识，现在若是让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作大纲。2与小组内的同学说一说自己的作文思路。3每小组介绍一名代表在班内进行交流。三、初读感知课文，认识作者思路1结合学生的作文思路进行简单小结。2同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的超越百年的美丽是怎样写的。请同学们认真阅读第18课（板书课题）。3学生自读课文，注意读准字音、读
10、通句子。4认读生字新词。5指名分段读课文，纠正字音，劝导难读的句子。6默读课文，想一想作者写了相关居里夫人的哪些内容。7学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。四、细读研究课文，理解“美丽”内涵1认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出相关语句。2依照学生的发言，灵巧授课。教师边引导学生领悟居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读相关语段，深入理解“美丽”的内涵。（ 1）表面美。重点品读下面语句。玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净盛大的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双轻轻内陷的大眼睛，让你感觉能看透所有，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时
11、代，而她那美丽、盛大的形象也就今后定格在历史上，定格在每一个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、盛大的形象也就今后定格在历史上，定格在每一个人的心中”这句话。（ 2）内在美。相机出示相关语句。就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许可是是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。重点引导学生感悟居里夫人执著的研究精神。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更难得的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种难得的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟
12、大自然发现的同时，也完成了对人买卖义的发现。引导学生理解这句话的意思，领悟居里夫人执著的信念与追求。她从一个美丽的小姑娘，一个盛大刚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。直到她身后40年，她用过的笔录本里，还有射线在不停地释放。从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。她原来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽兴地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金馈送科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。引导学生领悟居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境地，也是居里夫人最美的地方。五、回读通览课文，理解题目含义1请同学们再次阅读课文，结合课文谈一谈什么是真切的美丽，为什么美丽能超越百年？2小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永远的，不变的。居里夫人的“美丽”不但表现在她美丽的相貌，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、冷淡名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会超越百年，甚至是永远。六、自主完成作业，课外拓展阅读1写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。2阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。第二课时一、听写生字新词，回顾课文内容
