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1、蜗牛与黄鹂鸟教案界首市师范附属小学 张惠 一、编写意图： 本课是认知系列音乐节奏的第五单元，是节奏要素内容的又一次扩充。至此，节奏要素已学习了四分音符、八分音符、切分音等节奏型，本课重点是认知新的节奏型“切分音”。通过演唱歌曲，让学生掌握切分音节奏在歌曲及演唱中的运用。二、 教学目标：1、 认知新的节奏型“切分音”，并能在节奏练习和歌曲中正确的读、拍、唱出来。2、 背唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟，能用准确的声音和情感表达歌曲的情绪，注意节奏的运用。3、 在演唱、律动、歌舞剧表演等艺术实践中，提升学生对音乐的表现能力，培养学生热爱大自然，学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神和动物和谐相处的美好情
2、感。三、 教学重点：1、 学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟2、 切分音节奏型能在歌曲中准确的运用。四、 教学内容分析：蜗牛与黄鹂鸟是一首流行于台湾的叙事歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用四二拍，五声宫调式，一段体结构。词曲结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，富有生活气息，以一个叙事者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。五、 教学过程：1、 师生问好！2、 新课导入：播放一段关于蜗牛与黄鹂鸟的图片，引出课题。3、
3、初听音乐范唱。播放歌曲视频，听后让学生说一说自己有什么想法。4、 教师范唱，提出问题：（1） 、歌曲的情绪是怎样的？（2） 、歌曲的拍号是什么？5、 用“la”进行模唱，引出歌曲中的切分音和附点音符的节奏型。6、 节奏练习。7、 完整模唱，注意歌曲的旋律要欢快、活泼。8、 学唱歌词：（1） 、有感情的根据节奏朗读歌词。（2） 通过读歌词，让学生明白在学习或者生活中，无论遇到什么困难，都要像蜗牛一样踏踏实实地、一步一个脚印地、认真的去完成。9、 跟琴演唱。要求学生用欢快、活泼、风趣的情感演唱。10、 小组合作：分组进行角色扮演。11、 创编动作：（1） 、让学生根据自己的想象力创编动作。（2） 舞蹈视频欣赏。12、 乐器、舞蹈表演唱：让学生选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏，没有选到乐器的同学，用优美的舞姿为歌曲伴舞，最后，教师可以通过看大家的表演，对表演出色的学生进行小奖励。13. 教师小结：通过学习了蜗牛与黄鹂鸟这首歌，让我们明白了一个道理，那就是以后无论做什么事情，都要踏实、认真的去完成，老师也相信同学们以后会做的更好，做一个优秀的好学生、好孩子、14. 结束本课，播放音乐下课。
