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1、科学活动物体间的间隙活动目标1通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。2探索合理有序地安排不同物体的空间。活动准备盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。活动过程一、观察实验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同1师：“小朋友你们看，老师这里有什么呀?”“谁愿意来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢?”2小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。二、幼儿探索、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里1师：“今天老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能
2、把他们都装进去!”2指导幼儿记录实验结果，并注意操作规则，不要把小米撒到外面。三、说说我的发现1师：“有的小朋友已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来?”“没有成功也不要紧，把你怎样装的记下来我们一起来看一看。”2“谁愿意来说一说，你是怎么装的?你成功了吗?”四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探索其他的装瓶方法五、交流、讨论实验结果提问：“这一次你成功了吗?成功的请举手!”讨论：“为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装小米的方法比较容易成功呢?”六、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间师：“先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最后我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最后它们都被装了进去。”七、拓展幼儿对物体间间隙的理解引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗?为什么?八、幼儿分享交流实验的结果，进一步感知水所占的空间师：“小朋友你们都成功了吗?为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢?”(因为水把更小的缝也给填上了)九、结束活动幼儿整理材料，走出教室。
