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1、广州市花都区第三幼儿园大班音乐（歌曲）唱唱我的名字执教者：江连兴一、 设计意图：此次活动所选音乐是奥芬巴赫康康舞曲中的一段旋律。此曲2/4拍，节奏明快、流畅，热烈而诙谐。活动以姓名为切入点，对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。幼儿园教育指导纲要（试行）在艺术领域的目标2中提出：喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。在歌唱活动中，我根据歌曲的内容、幼儿的能力，让幼儿体验接唱的表演形式，增加歌唱的乐趣。二、活动目标：1. 能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分。2. 幼儿大胆地用歌唱方式介绍自己，能自如地接唱。3. 体验与同伴互动演唱的快乐。三、活动重
2、点、难点：活动重点、难点：幼儿能自然、流畅地唱准高音部分。四、活动准备：1. 活动前帮助幼儿熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字意义。 2.钢琴3.与歌曲内容相关的课件五、活动过程：（一）律动你好。1.有趣的练声。2.通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点。师：今天，老师请来两位神秘小客人，我们去欢迎他们吧！（1）客人们就要出场了，我们可以用什么方式欢迎他们？（2）通过身体动作初步感受歌曲的节奏。（二）结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。1.播放课件，引出歌词内容。（1）第一位客人叫什么名字呢？（播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）（2）还有一位小客人，她叫什么
3、名字？（播放杰西卡演唱部分）（3）客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己）2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点.（1）师：汤米和杰西卡要合作演唱，仔细听！他们唱歌的声音听起来怎么样？唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音）（2）师幼小结：用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？唱得最多的是米和卡，也是他们名字的最后一个字。5.引导幼儿有节奏念歌词。我们一起试着学学他们好玩的介绍吧！（三）结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲。1.结合图谱练习高音部分旋律和接唱部分。（1）我们一起唱一唱。（指图师幼完整演唱）师：为什么这个小气球飞的那么高？怎样演唱？唱完米字紧接着唱的
4、是什么？2.幼儿分组演唱，表现歌曲欢快的情绪。针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。（四）引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐。1.幼儿讲述自己名字的由来。幼儿探索自己名字的唱法。2.小朋友想不想把自己名字也唱到歌曲里？两个字的名字和三个字的名字分别怎么唱？（鼓励23名幼儿尝试演唱自己的名字）2.玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。（1）游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。（2）教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是怎样？（五）游戏“找朋友”接唱名字，感
5、受歌曲和游戏带来的快乐。 1.每位幼儿自由邀请听课老师结对进行演唱歌曲。2.幼儿游戏，教师随机指导。二一四年三月三十一日附： 唱唱我的名字1=C 2/4 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 | 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 | 来 来，我 是 汤米 汤 米， 米米米米 2 2 | 2 4 3 2 | 1 i 7 6 |米 米 米米 米 米 米米 米米 5 4 3 2 | 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5|米 米 米。 来 来 ，我是 杰 西 卡 呀，5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 |1 -| 卡卡卡卡卡 卡 卡卡卡
6、卡 卡卡卡卡 卡。大班音乐（歌曲）唱唱我的名字活动反思：今天我组织了大班音乐（歌曲）唱唱我的名字，在活动前我采用了我们平时最熟悉不过的鼓掌欢迎客人让幼儿熟悉了乐曲节奏，把所学新歌通过玩游戏结合把自己的名字唱进歌曲加以巩固，又让幼儿与同伴合作表演，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，让他们充分感受音乐活动的快乐，在设计活动的过程中，我围绕活动目标运用多媒体课件的形式，图音并茂，有效地吸引了幼儿，激发了幼儿唱名字的兴趣。对比逐句练习两个高音处引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点。同时我也注意到孩子学习的积极性不够高，教师也未能很好地去引导，这是需要改进的地方。我认为在本次活动中还可以对一些细节部分进行尝试调整：第一，本次活动的教学重点是掌握歌曲的旋律，唱准高音部分。歌曲旋律流畅生动，歌词单一，初次哼唱觉得比较简单，不过旋律不容易快速掌握，再者，此曲有两个难点：一个是“| 1i 76 | 54 32 |”，这一句的音准不易掌握；要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难。部分幼儿还没有很好的掌握时，我也没有给予充分的练习突破难点。第二，活动目标制定方面要多考虑科学性、严谨性。第三，教师要灵活应变调整、激发幼儿的情绪，做好动静交替。 二一四年三月三十一日
