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1、幸运大转盘一、教学内容分析1本课内容在本单元的地位本课内容是广东省教育研究院教研室编著小学五年级信息技术第三册下册第5课幸运大转盘，是学生在掌握了初步认识Scratch的角色、舞台和模块，会使用简单的脚本来控制角色和舞台，会使用简单的脚本制作漂亮的风车的基础上进行学习的知识。主要的内容有：（1）绘制舞台背景，（2）设置和绘制角色，（3）发出广播和接收广播，（4）使用随机数。2重点与难点教学重点：学会使用“广播”来控制角色之间的相应； 教学难点：认识和使用随机数。二、教学对象分析本课的学习对象已经掌握了学会组合使用动作、数据、事件、控制、数字和逻辑运算等类别的模块来编写程序，表达同学独特的创意和
2、想法。通过“任务驱动”式的教学方法创设情境，激发学生学习的主动性，在完成各种任务时掌握本节课的知识。在教学中让学生自己尝试操作，培养学生的自学能力，着重培养学生归纳能力，让学生感受到学习的乐趣。三、教学目标1.知识与技能(1)、学会绘制背景和角色的方法；(2)、学会使用“广播”来控制角色之间的相应；(3)、认识和使用随机数。2.过程与方法（1）、以“幸运大抽奖”活动为切入点，引发学生学习兴趣，自己绘制舞台背景与幸运大转盘，并绘制角色；（2）、教师及时总结学生绘制角色中存在的问题；（3）、通过接龙游戏，引导学生寻找转盘指针转动的方法；（4）、联系实际，探讨随机数在现实中的应用。3.情感态度与价值
3、观幸运大转盘的游戏，进一步激发了学生学习Sratch的兴趣，培养学生的思维能力与实际操作能力，又能把书本的知识与实际生活结合。四、教学策略教学应注重采取自主学习和探究式教学法，促进学生组织能力、交往能力和创造能力的养成，激发学生的学习兴趣，使学生主动求知活跃课堂气氛。本课教师将是学生的引导者，通过提出任务让学生来完成，而在学生完成任务的过程中同时需要他们完成对于一种新知识的学习。这个过程完全由学生自己进行探索、思考；就是“学生自主探究尝试完成，遇到困难再帮助”， 以“自主探究、左右同学交流、小组讨论、教师讲解的教学模式一起完成任务”。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入1、
4、在重大节日来临时，商场都会举行各种形式抽奖活动，以“幸运大抽奖”活动引入，学生现场抽奖。学生进行现场抽奖通过创设与主题相关的活动，激发学生的学习兴趣，引入课题。二、课程的讲解（一）绘制舞台背景学生玩完游戏后，提出问题：如何自己创作一个幸运大转盘呢？由这个问题让学生绘制大转盘，适当给予提示，最后总结学生绘制过程中存在的问题学生绘制完成幸运大转盘后，提出问题：幸运大转盘绘制好了，可是观察这个转盘上好像缺少了什么东西，是什么呢？通过学生自己绘制先探索图形的绘制，更能发挥学生自主学习的能力（二）设置和绘制角色学生绘制完成幸运大转盘后，提出问题：幸运大转盘绘制好了，可是观察这个转盘上好像缺少了什么东西，
5、是什么呢？同学们找出幸运大转盘缺少的东西，并把它绘制到大转盘上通过一起探讨，学生发现缺少指针，并自己绘制指针，发挥学生自主学习的能力（三）按钮的绘制与收发广告（1）、当同学们把指针画好后，提出问题1：完整的幸运大转盘绘制好了，可是我们要让指针动起来，才能抽到是几等奖，那么问题来了，如何才能让指针动起来能？（讨论如何让指针动起来） （2）适时总结学生存在的问题通过讨论，学生们找出方法，然后解决问题通过讨论，让学生找到解决问题的方法，并解决问题，培养学生发现问题解决问题的能力（四）使用随机数（1）我们已经学会了用按钮控制指针的转动，这是其中的一种方法，那么同学们还能找到其他方法让指针转动动起来呢？ （2）适时总结学生存在的问题讨论，学生们找到实现大转盘指针转动的另一种方法，并实现指针随机转动适当的引导学生，让学生找到解决问题的方法，培养学生发现问题解决问题的能力六、板书1、课本图5-4的幸运大转盘2、幸运大转盘的两种方法
