《鲁科版四年级上册英语教案Unit2Lesson3Whatx27syourhobby.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁科版四年级上册英语教案Unit2Lesson3Whatx27syourhobby.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit2HobbiesLesson3【教材剖析】Unit2主题是“Hobbies”,Lesson3Whatsyourhobby?的语言功能是:能够用英语咨询他人的业余喜好或许回答讨论自己的业余喜好.学习任务是:Whatsyourhobby?MyhobbyisIlike【学情剖析】孩子经过一年的学习,已经有了必定的学习经验,经过Lesson1和Lesson2的学习,学生已经能够运用“Doyoulike”型咨询他人的喜好句.也能够运用“Ilike”“Shelikes句式”来讨论自己或他人喜好,学生已有了这些知识基础,因此本节课教师能够从他们这些已有知识基础出发,在耳濡目染中自然引入新知,设计丰富
2、多样,兴趣盎然的活动,激发学生学习兴趣,使其能够在踊跃、主动的状态下达成学习任务.【教课目的】1知识目标:（1）能听懂、会说、认读单词:hobby,paper,cutting,uncle,aunt,cook.（2）能听懂、会说、认读并理解句型:“Whatsyourhobby?”“Myhobbyisdancing.”“Ilreading.”（3）能够正确在四线格内书写单词:run,sing,cook,dance.2能力目标:能够在真切情境中口头灵巧运用“Whatsyourhobby?咨询”他人的业余喜好,并用Myhobbyis或Ilike来回答自己的业余喜好3感情目标:培育学生优秀的业余喜好,使
3、学生能充散发挥自己的专长.【教课要点】1能听懂、会说、会读单词:hobby,paper,cutting,uncle,aunt,cook.2理解运用句型:“Whatsyourhobby?”“Myhobbyncingis.da”“Ilike”【教课难点】1能够口头灵巧运用“Whatsyourhobby?咨询”他人的业余喜好,并用Myhobbyis或Ilike往返答自己的业余喜好.2动名词的变化形式及读音.3papercutting的读音及意思的理解.【教课准备】多媒体课件、单词卡【教课过程】Warming-up1Greetings.2Singasong“HELLOHELLOWHATSYOURNAM
4、E”【设计企图】经过歌曲创建快乐的气氛,把学生带入讲堂学习中,歌唱时既复习了Whatsyour的用法,又进一步重温歌曲熟习的旋律,为hobby,hobby.Whatsyourhobby?歌曲的创编做准备.3出示课件复习动名词的变化形式及读音教师边出示课件边说Ilike课件提示do,学生迅速接答:doing学生回答后教师在课件中体现doing,复习时教师最好是归类体现如do-doing,play-playing,read-reading,dance-dancing,run-running,skip-skipping设计企图:动名词的变化形式及读音是难点,经过这类迅速接答游戏,既能集中学生的注意力
5、,帮助学生迅速复习动词加ing后的正确读音,同时经过课件归类体现动名词的变化形式,又进一步加深学生识记印象,为新课中的运用做准备.4FreetalkIlikeskipping,doyoulikeskipping?师生问答,生生问答.设计企图:经过自由会话既拉近师生距离,又复习运用了上节课的句型,为导入新课做好准备.Presentation教师承接着自由回话导入新课:Ilikereading,Myhobbyisreading.引出hobby出示卡片操练单词:重申o,y的发音,领读,高低读,快慢读,开火车读.导入课文:hobby业余喜好,怎样用英语来咨询他人的喜好,面对他人的咨询,我们又该怎样回答
6、呢,不要焦急,让我们跟李明来学习一下.1Now,letslistenandpoint.听课文录音,整体感知.（1）教课句型:李明是怎么问的?指引学生找出要点问句Whatsyourhobby?教师边板书边领读.由慢到快读,分组读,开火车读.教师试问学生:Whatsyourhobby?学生已听过录音,应当能模拟回答出Myhobbyisreading.相同教师边板书边领读,男女读,以后教师指出我们也能够回答:Ilikereading.看黑板板书师生问答读,同位问答读演练句型.设计企图:hobby已学习了,录音里三遍出现了Whatsyourhobby?这个句子,相信孩子基本能够朗诵出来,因此教师问:“
7、李明是怎么问的呢”指引学生让学生自己去发现,自己朗诵出来这个句子.“该怎么回答呢?”,激发学生的思想,给他们一个自主学习的时机,让学生去找寻,去模拟,找出答语,这样体现的新知识,学生印象会更深刻.（2）Chant:Hobby,hobby,whatsyourhobby?Reading,reading.Myhobbyisreading.设计企图:利用“Chant这”种开朗的形式进行演练,加强了要点.（3）同位问答练习实质问答.2再听课文,找找郭阳都向谁咨询了业余喜好.引出单词uncleaunt出示卡片,领读,男女读,大小声读,开火车读,出示卡片迅速划分认读.3ListenandfillGrandp
8、ashobbyis_Grandmashobbyis_Uncleshobbyis_Auntshobbyis_.边听边思,理解课文,从而引出单词paper,cutting,cooking.papercutting:分步教paper,paper,cutting,cutting,papercutting由慢到快,领读,齐读,开火车读.cook:边做动作边领读.设计企图:经过问题情境,分步引出单词,在文本情境中理解单词,从而理解课文.4Listenandrepeat.5Readitfortwotimesthenactoutit.设计企图:给学生熟读课文的时机,以后角色表演,指引学生在必定的情境中灵巧运用
9、语言.Practice1Singasong.设计企图:把句子配上熟习的旋律,让学生唱一唱,既调换了学生的兴趣,缓解了学生的学习疲惫,又进一步稳固了要点句型.2Letstalk李明不只咨询了家人的业余喜好,还咨询了朋友的业余喜好,我们去听一听.（1）Listen（2）小组内问答沟通,展现.设计企图:发挥小组合作学习的优势,给学生充分运用语言的时机.Gamepassthecard(hobby)学生有节奏地边传达单词卡片边读单词hobby,教师喊停,大家齐问:Whatsyourhobby?手拿卡片的同学就要边做动作边回答,轮番一遍后卡片传到老师的手里,这时我回答:Ilikereadingandwri
10、ting.Doyoulikereading?引入下个环节.设计企图:运用游戏这最喜爱的学习方式,来调换学生学习兴趣,指引学生在玩顶用,稳固运用语言.Letscopy.1Readthewords.2Letswriting教师在四线格内示范,学生书空,而后在书上练写.Summary.Whatdidyoulearn?齐读单词和句型.设计企图:指引学生自己对本节课的语言知识进行概括总结,加强学生对所学知识的记忆.【作业部署】1Listenandreadthetextfortwotimes.2用所学的英语,检查一下好朋友的业余喜好.设计企图:指引学生把所学知识应用于实质生活中,利于提升学生实质运用语言的能力.将课内学习延长到课外,便于保持学生对英语的长久学习兴趣.【板书设计】Unit2Lesson3Whatsyourhobby?Myhobbyisreading.Ilikereading.内容总结（1）Unit2HobbiesLesson3【教材剖析】Unit2主题是“Hobbies”,Lesson3Whatsyourhobby（2）的语言功能是:能够用英语咨询他人的业余喜好或许回答讨论自己的业余喜好.学习任务是:Whatsyourhobby
