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1、走进意象艺术教学目标：1.认知与技能：本课是具体了解认识和了解三大美术类型之一的意象艺术，使学生初步了解什么是意象艺术，并通过分析鉴赏美术作品学会如何理解意象艺术。2.过程与方法：本课教学方法采取对比来引导学生思考，让学生转换观念来了解艺术家的创作观点与视野对意象艺术作品重要的决定性作用。让学生在一定的情景中感悟艺术，用意象艺术来表达自己的情感，观点、思想等。3.情感价值观：通过欣赏中外的意象艺术作品，感悟，增长知识，培养对意象艺术的鉴赏能力，提高欣赏水平。教学重、难点：教学重点：通过教学，使学生分清意象艺术与具象艺术的区别，并初步掌握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征。教学难点：如何
2、解释清楚什么是意象艺术，以及究竟如何理解意象艺术，理解意象艺术的创作构思，以及意象艺术和作者个人主观意识的表达。教学过程设计：（一）创设情境，激情导入1.教师出示课件马蒂斯夫人像虚拟情境，在美术馆两个观众在欣赏马蒂斯夫人像。2.教师对他们的对话进行分析，进而引出本课主题。（二）探究新知1.什么是意象艺术？ 让学生试述实景和作品的不同，以及对作品作出初步评价。2.为什么美术作品形象怪异？艺术家的感觉和意图越独特，越强烈，其形象就可能越是与众不同。课件媒体展示内战的预感（油画）达利鹌鹑图 （中国画） 朱耷（三）理解与探究1.如何理解意象艺术？“意象”是与“写实”相对而言的。2.引导学生总结理解意象表现性美术的两个角度教师引领学生从画面、线条，色彩，形象处理等美术语言角度分析作品，了解意象艺术表现手法。3.意象艺术在生活中的体现列举生活中校徽、标志、服装的样式，以及我们对线条、颜色的感觉等意象艺术表现形式。（四）拓展与小结1.教师让学生用意象艺术的手法表达自己的各种感受，学生分成若干组进行意象绘画练习。体会意象艺术的特点。2.展示评价以学生自评和互评为主，教师做最后总结。3.学生欣赏部分艺术作品
