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1、语文出版社一年级下册截竿进城教学设计教材分析：这是改编自笑林的一则笑话，本则笑话通过三个递进的情节，营造一个人更比一个人笨，一个人更比一个人可笑的效果，也从反面表明了遇到困难要动脑筋并独立思考的道理，让学生学习讲笑话，体会“笑话”这种传统故事的趣味，并培养独立思考的习惯。学情分析： 截竿进城是语文出版社一年级语文下册第八单元的第四篇课文。从本课内容看，学生对本课文中所提故事都比较感兴趣，对于识字并不生疏，可对于理解故事内容，明白其中的道理还有一定的难度。一年级孩子比较感性好动有很强的表演欲，多媒体课件可让学生直观感受帮助学生想象，加深对课文内容的理解。教学内容： 语文出版社小学一年级下册第八单
2、元第24课截竿进城第二课时教学目标：1. 正确、流利地朗读课文，能够简述故事内容。2. 理解故事内容，明白做事不会思考，不知变通，就会闹出笑话的道理。3. 理解课后第二题反问句与陈述句语气的不同。 教学重难点： 重点：正确、流利地朗读课文，能够简述故事内容。 难点：理解故事内容，明白做事不会思考，不知变通，就会闹出笑话的道理。教学方法：自主探究、合作学习法，讲授法教学准备：多媒体课件、人物图片教学课时：第二课时教学过程：一、 激趣导入，引入新课1.教师讲述一则笑话，学生认真倾听。2.引出课题。 师：看来同学们很喜欢这则笑话，今天，我们继续来学习一则古代笑话，叫截竿进城。 3.板书课题，并齐读课
3、题。二、 认读生字，复习巩固 1.谈话引入：上节课我们初步学习了课文生字词，看看这些生字宝宝你还认识吗?小小火车哪里开? 2.开小火车认读生字，教师适时点拨指导。 3.齐读课文生字。 4.男女生比赛认读生词。三、 初读课文，整体感知 1.听课文录音，想一想这则笑话主要讲了什么内容？ 2.请学生补充完整所提供的内容。 3.明确笑话的主人公（拿竿人 、老头儿）。四、 细读课文，品读感悟 1.读出心情，出谋献策 （1）比赛找出“拿竿人进不了城”的句子，说说那个人的心情。 （2）指导朗读，体会拿竿人的心情。 （3）学生为拿竿人出谋献策，各抒己见。 2.合作交流，品读可笑 （1）品读第三自然段，小组讨论：老头儿的方法好不好？ （2）汇报交流，感知老头儿的可笑之处。 （3）指导分角色朗读对话。 （4）课件出示课后第二题，指导读中比较，品味陈述句与反问句语气的不同。五、 拓展延伸，感悟主旨1.齐读课文最后一自然段，思考：可笑的仅是老头儿吗？为什么？2.说说从故事中明白了什么？ 3.推荐课后阅读古代笑话。板书设计： 24 截竿进城拿竿人：愚蠢可笑 不分对错 闹出笑话 老头儿：自以为是 瞎出主意
