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1、水中生活的动物鱼 学习目标1. 知识目标：了解水生无脊椎动物的常见类型。探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。说明水生动物适于水中生活的特点。了解水中生活的其他动物。关注水生动物的生存环境。2. 能力目标：通过观察、探究活动，使学生学会观察、探究的方法，提高实验水平。初步学会把结构特征相同或相似的动物归纳在一起的分类方法。重难点探究鱼类的运动和鱼鳍在游泳中的作用。鱼类呼吸方式和呼吸器官。一、学生必须掌握的内容1、鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠 来获取食物和 敌害，二是能在水中 。2、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:.体型呈 形、外被 ；.触手极滑，外有 液，可减少水中运动的。
2、二、合作探究：鱼为什么能在水中运动和呼吸？ 1、鱼靠什么部位产生前进的动力 ？靠那种鳍来保持平衡?靠那种鳍保持前进的方向？2、观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？3、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？4、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？5、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?6、鱼类的主要特征：三、教学基本流程：1、通过影片观察，让学生对鱼在水中生存所具备的条件产生最初的认识，同时以学生亲自尝试能不能在水中生存（即人能不能长期停留在水）从而获得水中生存的动物所必须具备的基本条件。2、由空气中氧气的含量以及水中氧气的含量进行对比来引出水中为什么氧气含量很少而鱼却可以生存（通过影片来展示水中生活的动物鱼的特点）3、通过探究发现从口中入，从鱼的鳃盖后沿出的水的物质变化情况，从而发现鱼能在水中获取生存所需要的氧气。4、通过探究，发现水中生活的鱼为什么不能在空气中生存，这将在授课中用毛笔模拟鳃来体现现，同时获得鳃丝的特征5、通过本节课的学习来解释生活中鱼浮头的现在。6、归纳本节内容：水中生活的动物鱼的特征，从而完成本节练习，熟悉的美人鱼是不是属于鱼类。
