《九年级语文下册第四单元17出师表第2课时学案苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册第四单元17出师表第2课时学案苏教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！九年级语文下册第四单元17 出师表第 2 课时学案苏教版 出师表学习内容出师表第 2 学时1. 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。学习目标2. 认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3. 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。1. 掌握文中难解词句，疏通全文，理解课文，掌握重点词句。学习重难2. 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性点和借鉴意义。导学过程自主空间一、课前自习：1. 熟读课文。（要求注意停顿、重音，画记出疑难字词）2. 对照课下注释，翻译课文，注意以下字词。：崩殂：疲敝：秋：殊
2、遇 ：开张圣听：光：恢弘：妄自 菲薄：引喻失义：陟罚臧否：异同：作奸犯科：刑赏：平明之理：良实：志虑忠纯：简拔：遗：咨：裨补阙漏：淑均：优劣得所：猥自枉屈：驱驰：后值倾覆：尔来：夙夜忧叹：不毛：庶竭驽钝：攘除：斟酌损益：慢：彰其咎：谘诹善道：1 / 5最新初中精品教育资料，仅供参考学习！察纳雅言：3. 古今异义词：(1)开张：今义是古义是(2)痛恨：今义是古义是(3)卑鄙：今义是古义是(4)感激：今义是古义是(5)谨慎：今义是古义是（6）涕：今义是古义是二、课内自习、展示（一）小组合作展示翻译3-5 自然段，探究问题。（ 1）举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？（ 2）提出亲贤的具体作法是什么？
3、（ 3）亲贤的好处是什么？（ 4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？(5) 先汉兴隆的原因是什么？后汉倾颓的原因是什么？（ 6）“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？（二）小组合作展示翻译课文6-8 自然段，探究问题。（ 1）文中的“卑鄙 ”是什么意思？具本指什么？（ 2）亮夙夜忧叹的原因？“五月渡泸，深入不毛”的原因？（ 3）表明伐魏时机成熟的句子？三、反馈检测2 / 5最新初中精品教育资料，仅供参考学习！臣本布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔
4、来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来：夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。1. 解释下列词语在文中的意思。先帝不以臣卑鄙卑鄙： _故五月渡泸，深入不毛不毛： _2. 翻译下列句子。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。3. 诸葛亮“出师”的战略目标是什么？（用文中语句回答）4. 最后一句的“报先帝”呼应了文中的哪些事？（用文中语句回答）5. 对这段文字的理解不正确的一项是（）A. 这段文字表达了自己对先帝的感激
5、之情和效忠刘备父于的心愿。B这段称颂先帝宽宏气度和不耻下问的品德；也表达了自己的感激之情。C这段文字寓情于叙，表达了对先帝的感激之情和效忠刘备父子的心愿。D.这段文字寓情于议，字字句句蕴含着作者对先帝的无限感激之情。学习反思：3 / 5最新初中精品教育资料，仅供参考学习！4 / 5最新初中精品教育资料，仅供参考学习！第二课时巩固达标（1）身份低微，出身鄙野；不长庄稼（的地方）、（ 2）只想在乱世中保全自己，不谋求在诸候那里扬名做官；这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。（ 3）北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（答“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”也可）（ 4）三顾臣于草庐之中；临崩寄臣以大事也（ 5） D5 / 5
