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1、 装在信封里的小太阳第二课时教学设计 教学内容：语文出版社（S版）五年级上册第19课 执 教：吴超 教学目标：1.指导学生读懂课文，体会库伯到底是不是真正的小偷，通过自己的理解和带着情感朗读，了解人物自身的品质，教育学生树立诚实的美德。 2.引导学生把我课文内容，了解丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的方法好在哪，并从这件事中，认识丹尼斯的爸爸是为宽容、善良、有智慧、有爱心的警察爸爸；而库伯是一个诚实、知错就改的孩子。3.受文本的熏陶感染的过程中，增强学生宽容、诚实正直和知错就改的意识。 学情分析：五年级学生已经具有一定的独立思考能力和阅读能力，课前我让学生充分自学，扫清课文生字、新词。在教学过程中，
2、指导学生抓住重点词语和句子理解课文内容，让学生主动交流，充分发表自己的见解，说出自己的感受。教育学生做一个能知错就改，诚实善良、正直勇敢的好孩子。 教学重点：引导学生把我课文内容，教育学生树立诚实的美德，勇于承认和改正错误。 教学难点：体会丹尼斯爸爸做法的巧妙以及对孩子特殊的爱。 教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。 师：今天这节课我们继续学习19课：装在信封里的小太阳。孩子们，通过上节课的学习，你知道这图上画的是谁吗？他们在干什么？ 生：丹尼斯的爸爸正在给勇敢正直、工作努力的库伯授奖章，库伯给了丹尼斯的爸爸一张画了一个鲜红的小太阳的画）出示课本插图，学生观察。（板书:库伯 送 贴小太阳 丹尼斯
3、的爸爸） 师：这是多年以后库伯长大了与丹尼斯的爸爸再次相遇的情景，而多年前他们之间发生了一件什么事？ 生：（家境贫寒的库伯一时禁不住诱惑，捡了丹尼斯的十美元，犯下错误。丹尼斯的爸爸用特别的方式让库伯改正了错误。）师：你说“特别的方式”是什么方式？生：丹尼斯的爸爸让犯错误的孩子留下小太阳，把10美元装在信封里。（板书：送）师：学习语文就要多疑多问，俗话说“不生疑问不读书。”请同学们轻轻打开语文书P98，快速浏览课文，看一看你们还有哪些疑问呢？学生看书并提问题。师：下面我们就带着这几值得思考的问题一起走进课文，走进他们那段令人感动的故事。二、自主探究，深入学习，感悟人物。出示自学目标：我能默读课文
4、2-5自然段，画出关于库伯动作、神态、心理描写的句子，并做简单的批注。通过我的理解，知道库伯到底是不是小偷？学生自学探究后，小组之间交流自己的想法。（学生读书，批注，教师巡视指导）三、展示评价，交流想法。（根据学生的回答随机调整）1、（1）库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声库伯又叫了一声库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过，十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗的那些价格不菲的漂亮玩具和文具这对他来说，是多大的诱惑呀！（1）抓住“立即”“叫了一声”“又叫了一声”谈自己的感受。师追问：一个念头是什么念头？（占有这十美元）为什么会想占有这是美元？（联系下文理解为什么会想占有这是美元。）（
5、2）没有人注意到教室里发生的事情。可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到的十美元，但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。a.可一走出教室，库伯就后悔了。谈感受，带情感去读。b.理解：“竭力说服自己”就竭尽全力地、使劲地说服自己，可见他的内心非常的矛盾和痛苦。感受人物内心的矛盾。C.整整一个下午，库伯一直非常不安。谈体会。师引读这段心理描写。d.写法的指导:这句话属于人物描写的什么描写?(心理活动),我们在习作中,如果要写人物内心矛盾的话,我们就可以仿照这个句子,写什么不同感受或者
6、不同的声音交织在一起,这样人物内心就更加矛盾，你的文章会更生动,吸引人.e.“神不知鬼不觉”形容非常隐蔽，不为人知。这句俗语说明库伯想在十分隐蔽，不为人知的情况下，把钞票还回去的真实思想，而不同“悄悄地”“别人不知道”等，这样写更能准确表达库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误的心情。（3） 从课文中的插图，感受到库伯担心和害怕。（观察人物的动作、神态、内心活动描写。）（4） 只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来 。谈理解感悟。（5）按课文内容填空。当库伯发现钱掉在地上时，（ ）说明他不是一个小偷。当库伯捡走钱后，（ ）说
7、明他不是一个小偷，只是一个犯了错误的孩子。当库伯决定 ，（ ）这也说明他不是小偷，只是一个犯了错误的孩子。当库伯看到丹尼斯的爸爸时，（ ）这更说明他不是小偷，只是一个犯了错误的孩子。师小结：老师从你们的神情和表达中感受到你们对库伯的同情和理解，你们的理解源于你们知道故事的原委文字背后的意义。如果在没人知道的情况下，你们还会有这样的理解吗？（可能不会）我们再遇到类似这样事情的时候，我们要时刻提醒自己，不是自己的东西，就不能占为己有。师过渡：库伯的内心非常痛苦和懊悔，已经意识到自己真的做错了，而他此时此刻最需要的是？（机会，还钱的机会）是谁给他改正错误的机会的？（丹尼斯的爸爸）丹尼斯的爸爸是怎么做
8、的？谁来给大家读一读？出示：“我想了一个办法，每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。如果你是没犯错的孩子，明天请把里面的东西封在信封里交给丹尼斯；如果你是那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自还给我。” （1）小组讨论“丹尼斯的爸爸给库伯改正错误机会的办法好吗？好在哪里？ （2）老师采访。（学生回答） “丹尼斯的爸爸，你为什么要这么做啊？”“丹尼斯的爸爸，为什么你让犯了错的孩子留下小太阳，而不让10美元和小太阳一起装进信封里呢？”“丹尼斯的爸爸，为什么你送犯了错的孩子小太阳，而不送别的东西呢？”（3）同学们试想一下，丹尼斯的爸爸要是把库伯
9、揪出来后果会怎样？（4）后果我们不敢再去想，而丹尼斯的爸爸却用这种送小太阳的方式使事情得到了圆满解决，由此你觉得丹尼斯的爸爸是一个什么样的人？（宽容、聪明、富有爱心、善良）师追问：丹尼斯送的静静是小太阳吗？还是什么呢？（5） 让我们怀着对丹尼斯爸爸的崇敬之情，再来读一读。（6） 库伯又是一个什么样的孩子？（诚实、知错就改）四、拓展提升：1.师：正是由于丹尼斯爸爸的巧妙的办法和对库伯的宽容和理解，才让我们看到这课文最后感人的一幕。库伯还回的仅仅是小太阳吗？（而是一颗感恩的心，一颗知错就改的心。）相机出示学生提的最后一个问题:文章为什么会以“装在信封里的小太阳”为题？师总结： 同学们，对库伯来说他
10、是幸运的，因为在他的人生道路上，他遇到了一位宽容、善良的警察父亲，让他及时改正错误，长大后也成为一位光荣的警察。在现实生活中我们总能遇到像丹尼斯爸爸那样的人吗？也许不会，那我们就要做好自己，在面对生活中各种各样的诱惑的时候，我们要有抵制诱惑的勇气和力量。面对那些特别想改正错误的人我们应给予更多的宽容和理解，那样我们的生活将会处处充满阳光。让我们人人心中都有这样一颗小太阳，时时提醒自己做一个宽容、善良、知错就改、讲诚信的孩子。饱含深情地再来读课题。写一篇感谢信同学们，今天我们共同学习了装在信封里的小太阳这一课，想必大家一定受益匪浅。库伯再次见到丹尼斯爸爸一定非常感激他，一定有许多话要说，那我们就以感谢信的形式，写写库伯的心里话。这节课就上到这里，下课。板书： 19、装在信封里的小太阳 还 丹尼斯的爸爸 库伯 宽容、善良、聪明 知错就改、诚实、感恩 送诚信
