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1、第18课 统一多民族国家的巩固和发展海南澄迈思源实验学校 黄润兰一、教学内容分析【课标要求】了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。【教材分析】 本课属中国历史七年级下册第三单元明清时期的内容，主要从六个方面叙述了清朝统一多民族国家巩固和发展的历史：清朝对全国的统治、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清廷对西藏地区的有效管辖、巩固西北边疆、雅克萨之战和清朝的疆域。主要介绍了清朝夺取全国统治后采取的一系列措施，从而进一步巩固和发展我国统一多民族国家局面的史实。正是由于清朝政府采取了一系列的有效措施管辖
2、和开发边疆地区，我国成为一个疆域辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。二、学情分析本课的教学对象为七年级学生，经过前面对中国古代史的学习，对我国统一多民族国家的形成和发展有了一定的了解。同时将近一年的历史课程学习，学生已具备了一定的理解、分析和概括能力。但是本节课知识点多，空间上学生感觉杂乱，不能系统、清晰的掌握清朝统一多民族国家巩固和发展而采取的种种措施，所以需要安排学生课前一定要先预习本课的内容。在授课时主要以方位空间位置作分类，按我国东南、西南、西北、东北边疆空间方位分类总结，以便学生整体系统掌握本课教学内容。三、教学目标1、知识与能力：了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清
3、朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北和东北边疆的措施等史实，理解清政府对统一多民族国家的巩固和发展所作的努力，培养学生以正确的民族观来综合分析历史问题的能力。 2、过程与方法：通过按我国东南、西南、西北、东北边疆空间方位分类总结，培养学生整体系统掌握历史知识的能力。通过识读清朝疆域图（1820年），来获取有效历史信息，以增强历史感。 3、情感态度与价值观：通过本课学习，学生从中体会统一多民族国家是各族人民共同缔造的；认识台湾、西藏、新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分；认识统一是我国历史发展的大趋势，增强维护国家统一与民族团结的责任心。四、教学重难点重点：郑成功收复台湾；清朝在台湾、
4、西藏、西北、东北等地区采取的巩固统一多民族国家的措施。难点：用史实证明台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。五、教学方法启发式教学法、问题教学法、探究式教学法。六、教学准备多媒体课件七、课时安排：1课时八、教学过程导入：小游戏：猜猜我是哪个民族？温故知新，简单回顾上节课的知识点。设计意图：激发学生的学习兴趣，温故知新，引入本课内容。讲授新课：展示2011年版课程标准对本课的课标要求，并让学生齐读。设计意图：让学生知道课标要求，以便学生把握好中考对本课的要求。一、清朝对全国的统治请同学们阅读课本，说说清朝是怎样逐步建立起对全国的统治的？引导学生看书回答，教师简单讲解，并展示答案思考：作为一个少
5、数民族入主中原的王朝，如果你是清朝的统治者，你会采取什么措施来巩固自身的统治？引导学生动脑思考回答，教师对学生的回答做出评价，并进一步引导学生了解当时清朝采取了什么措施来巩固自身的统治。设计意图：启发学生动脑思考，勇于发表自己的观点，激发学生学习的主动性。二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制1、郑成功收复台湾通过展示相关的图片和文字材料，引导学生结合教材内容，了解郑成功收复台湾的背景。引导学生阅读教材89页的人物扫描的内容对郑成功有一个简单的认识。播发视频郑成功收复台湾，学生通过观看视频，了解郑成功收复台湾的过程，思考郑成功收复台湾的意义以及如何评价郑成功？在学生观看视频讨论回答后，教师讲解分
6、析并展示答案。郑成功收复台湾的意义： 打击西方侵略势力，维护祖国统一，保卫国家主权和领土完整； 进一步开发台湾，促进民族融合。评价郑成功：郑成功是我国历史上的民族英雄。（教师简单介绍什么样的人才可以被称作民族英雄）设计意图：通过播放视频，让学生对历史事件有一个直观的认识，从而激发学生学习历史的兴趣。2、清朝在台湾的建制展示施琅陈台湾放留利害疏的材料，学生思考：施琅是否主张对台湾用兵，以进一步实现国家的统一？从材料当中归纳原因。引导学生看材料思考回答，教师讲解分析。小组合作探究：清朝是怎么管辖台湾的？引导学生阅读89页最后一段，按时间来找相关的内容，学生回答后，教师讲解，并展示答案。拓展：用所学
7、知识证明，台湾自古以来是中国领土不可分割的一部分？在教师的引导下，学生用史实证明，教师展示相关答案。设计意图：突破本课难点，增强学生梳理历史知识的能力。三、清廷对西藏地区的有效管辖展示相关图片与文字材料，引导学生结合第三子目的内容，归纳清朝前期的四位统治者都为加强与西藏的联系和管辖采取的措施？引导学生看书并结合教师展示的材料来回答后，教师进行分析讲解并补充说明乾隆帝时确立金瓶掣签制度。措施：顺治帝册封达赖喇嘛 康熙帝册封班禅额尔德尼 雍正帝设置驻藏大臣 乾隆帝颁布钦定藏内善后章程设计意图：提升学习的乐趣，激发学生好奇心，加深学生对知识点的印象。简单了解乾隆与班禅六世的相关内容。拓展：用所学知识
8、证明，西藏自古以来是中国领土不可分割的一部分？在教师的引导下，学生用史实证明，教师展示相关答案。设计意图：突破本课难点，增强学生梳理历史知识的能力。四、巩固西北边疆简单了解回部一词。思考讨论：从康熙到乾隆，清政府为巩固西北边疆，做出了哪些努力？引导学生阅读课本思考回答，教师讲解分析，并展示答案。1.武力镇压叛乱：平定噶尔丹叛乱和大小和卓叛乱2.管理新疆：设置伊犁将军和在清军驻扎新疆各地，设置哨所。3.土尔扈特部的回归得到清政府的妥善安置。设计意图：阅读教材思考回答问题，培养学生概括和归纳能力。拓展：用所学知识证明，新疆自古以来是中国领土不可分割的一部分？在教师的引导下，学生用史实证明，教师展示
9、相关答案。设计意图：突破本课难点，增强学生梳理历史知识的能力。五、雅克萨之战小组合作探究：雅克萨之战的起因、经过和结果？学生阅读教材回答，教师讲解分析。设计意图：阅读教材思考回答问题，培养学生概括和归纳能力。六、清朝的疆域教师展示相关示意图，学生看书回答清朝疆域的范围。教师强调清朝前期，中国成为一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。设计意图：展示示意图讲解，让学生对清朝的疆域范围有个直观的认识。课堂小结：师生共同对本课的知识点进行系统的梳理。 当堂训练：1.“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷夷，一代英雄。”这幅对联赞颂的民族英雄是（）A.戚继光 B.郑成功C.林则徐D.邓世昌2.清朝时期，代表中央政府与达赖、班禅共同管理西藏事务的是（）A.西域都护B.军机处 C.驻藏大臣 D.伊犁将军3.清朝前期统治者为加强对西北边疆的管理，设置了（ ）A.驻藏大臣 B.台湾府 C.伊犁将军 D.乌里雅苏台将军4.下列事件发生的时间先后顺序是（ ）册封五世班禅 册封五世达赖 设驻藏大臣 设伊犁将军A. B. C. D.板书设计：第18课 统一多民族国家的巩固和发展一、清朝对全国的统治二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制三、清廷对西藏地区的有效管辖四、巩固西北边疆五、雅克萨之战六、清朝的疆域
