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1、声音的产生教案一、导入1课前先请同学来做课前展示。2他们的课前展示好不好。他们给我们带来这么精彩的课前展示我们一起来对他们表示感谢好不好。3 现在老师要考考大家的反应速度，仔细听这是什么声音。准备好了么？抢答开始。4老师这有一个保鲜袋，你能用不同种方法让这个气球发出声音么？（学生试验，交流方法）5刚刚大家交流了让气球发声的方法有弹，敲，打，摩擦等等。现在我找几个同学做个小游戏好不好？听清老师说的游戏要求，请你不借助任何东西，试着用不同种方法使自己的身体发出声音。每组请一个人上来。我们周围充满了各种声音，有自然的，有认为的，但是这些声音是怎么产生的呢？让我们共通来探究好不好？二、探究声音产生的原
2、因 （一）使物体发声 1.先想一想怎么能让鼓、铁尺、皮筋发声呢？一会我们要在小组中对鼓，皮筋，尺子进行发声试验，在我们实验时候应该注意什么呢？ 2.小组实验，并填写表格。 3 试一试：用力压鼓、弯曲铁尺、拉伸皮筋，物体能发声吗？ 6.师：这些物体同样也受了力，却没有发出声音，这是为什么？ （二）观察发声物体 1.每组一名同学敲击鼓面，其他学生观察鼓面变化。 2.在鼓面放几粒黄豆再敲击鼓面，豆粒有什么变化？在观察，原来豆子是静止的，为什么敲击鼓面豆子震动了呢？ 3.再使铁尺、皮筋发声，观察他们在发声时的样子。 4.师讲解：在科学上，我们把一个物体在力的作用下，不断重复的做往返运动，这种运动叫振动
3、。 （三）发声物体都在振动吗？ 1.谈话：鼓发声时在振动，铁尺、皮筋发声时也在振动，是不是发声的物体都在振动呢？ 2.师敲击音叉，生观察音叉发声时在振动吗？ 3.找一名学生用手摸敲击后的音叉，手有什么感觉？ 4.水面有什么变化？水面的变化是怎样产生的？ 6.汇报、交流。 7既然声音是由物体的震动产生的，那么停止物体的振动，声音就应该消失是不是这样呢？跟老师一起来做。手摸着嗓子说话，感觉到振动了么。8.猜一猜什么地方在振动。并举例子说说（）发出了声音是（）在振动。三、扩展大部分的固体在敲击的情况下都会振动，会产生声音。那液体，气体也是由于其振动发出声音的。如流水哗哗是（ ）在振动。北风呼啸，是（）在振动。海涛怒吼是（）在振动。除了这些我们人体的器官也会振动，勤劳的心脏为我们输送血液，他每分钟要跳动七八十下，那是（）在振动。只要你耳贴在别人的腹部，就能听到咕噜咕噜声那是我们的肠道在（）。通过这么多活动，你得出什么结论？
