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1、教学经验类教学特色的提炼、总结 哈四中：闫敏新课程改革在我省实施已近八个年头，回首这些年的教学工作，我觉得自己从最初的摸着石头过河到现在的游刃有余，成长了许多。记得刚一接触新教材的时候，心里充满了不安与排斥。抱怨课时少、内容多；抱怨新教材编排顺序不如旧教材鲜明、合理，甚至还一度想过在教学中改变现有的编排顺序；抱怨新教材对知识讲解不透彻、不细致等等。可是现在想想，当时的想法应该是很幼稚的，不客气的说应该是对新事物的一种排斥吧！通过这几年来的教学实践，我觉得新教材更加注重学生能力的培养，注重探究过程，注重科学思维的养成，真正引领学生像科学家那样思考问题。为了尽快适应新课改，经过反复摸索和学习，我的
2、具体做法是这样的：一、 高一阶段培养学生学习兴趣，夯实基础。虽然必修一有很多概念，有些枯燥和乏味，但是我们从不让学生死记硬背概念，而是注重理解。同时注重构建知识框架，把所学知识串联起来，形成体系，而不是一盘散沙。我觉得能力的培养应该是从基础抓起的，如果根基不牢，很难建造出万丈高楼，而这种做法现在高三看来是有一定效果的。二、 我们重点解决了初中知识该补多少，新旧教材的交叉以及新旧习题的处理等问题。我们认为初中知识应该点到为止，不能喧宾夺主。新教材中删掉的问题一定不要讲，不要给学生无限拓展和恶补。与旧教材有交叉的地方，不能一点儿不讲，但是要把握度的问题，否则课时不够，不可能有相应的时间让学生充分的
3、讨论和探究。在习题的选择上，我们从不用一本完整的练习册。因为在新旧教材的过渡时期，习题也是很混乱的。所以我们严把习题关，让学生练了就有收获，而不做无用功。并且我们现在正在积极地建立题库，把一些好题类型题都收集进去，这样几个循环之后我们练得习题就会越来越精。三、 教师要稳住阵脚，让学生成为主人。相信学生的能力，放手让学生动起来。学生通过自学能解决的问题，教师绝不代劳。但是我们要作为引领者，适时点拨，适当精讲。当然这也要求我们备课更要花大力气，课堂上才能有张有弛，运用自如。课堂上不允许有废话，这也是对教师的一个基本要求。为了配合教学，节省时间，我们还设计了教学学案，让学生在课堂上“形散而神不散”。
4、另外，我在日常的教学中也积累了一些方法和经验，总结如下：首先，在实践中，我努力学习课程标准等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了一切为了人的发展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。例如：在“细胞学说的建立”的教学中，在旧的教学大纲中并没有任何要求，但在新课标中对它的要求是“分析细胞学说建立的过程”，“分析”是属于知识性目标的应用水平。为什么新课标如此重视“细胞学说的建立”，我认为这由新课程的性质，理念决定的。在新课标中明
5、确指出，“高中生物是在初中义务教育的基础上，进一步提高学生的生物科学素养，而提高生物科学素养是新课程的理念之一，是新课程的核心任务。”“细胞学说的建立”体现了科学发展的过程，通过学习，能让学生沿着人们探索生物世界的道路，理解科学的本质和科学研究的方法，体会科学是不断发展的过程，对提高学生的生物科学素养有重大意义。明确了新课标的要求，才能合理的制定教学目标，在教学过程中才会注意渗透新课程的理念。如果在教学过程中，教师没有认真学习新课标，还是按照过去的要求来教学的话，这必定会违背了新课程的要求。其次，在教育教学工作中，我积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好
6、每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。例如，在“系统的分工合作细胞器”一节的教学中，课标要求学生能举例说出几种细胞器的结构和功能。
7、在过去的教学中，我的教学方法是对每种细胞器进行很详细的介绍，同时借助多媒体投影很精美的图片，对学生造成感观上的刺激，帮助学生记忆。这种以讲授结合多媒体的教学方法，学生主要是在被动的接受老师传授的知识，不能体现学生的主体性。在新课程的教学中，我做了一些尝试，我先让学生结合课本的细胞亚显微结构图阅读教材，观察每种细胞器的结构特点，了解其功能。然后每桌同学之间就图互相提问，加深印象。最后，请同学上台，根据屏幕上投影的细胞亚显微结构图提问台下的同学，细胞器的名称及功能，台下的同学也可以提问台上的同学。通过学生之间的互动，调动学生学习的热情，使学生能主动参与学习过程，课堂的时效性得到充分的体现，教学效果
8、要比教师用讲授结合多媒体展示好。2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等，工作总结4
9、、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖；后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的
10、成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。最后，我还想说说自己如何从课堂管理环节入手，打造精细化课堂的。 学生有学习的权利，教师也有正常开展教学活动的权利。如何有效管理学生、管理课堂，是摆在教师面
11、前的首要任务；管理好课堂，从而产生优质的教学，更是一个走向成熟的高素质教师的标志。比如说，在等待全班学生完全安静下来时，老师数数，然后把相应的数字换成点数，以后再换成全班学生的特权，这些特权可以转换成额外的时间，学生可以用来完成各自的学习任务，或者看一段录像、10分钟的额外休息、在课堂上做家庭作业，等等。课堂管理不能仅仅从方便教师教的角度出发，教师要承认并尊重学生正当合理的需求。为此，教师首先要对学生作积极的假设，内心要坚定地相信，学生是有学习、进步愿望的。某些情况下学生不喜欢，只不过是没遇到适合他的学习；某些情况下学生违反规章，只不过是他不知道如何做，没掌握相关的程序，这就需要老师在课堂上不
12、断地加以训练、强化。其次，教师要认识到，自己对学生的爱和关心，在任何情况、场合都是建立良好师生关系、化解矛盾的最有效法宝，老师要让学生感受到你的心意。同时，从自己的社会责任出发，教师也要在教学中坚持原则，形成自己的内在权威，构建积极的师生关系。为此，要敢于说“不”，善于适当地说“不”，提出的管理要求要连贯一致，不能被学生激怒，陷入学生设置的陷阱中。要教学生学习良好、恰当的行为，就要教关于行为的程序。做好教学的准备，熟悉、掌握从开始上课到学习结束的一系列程序，明确课堂管理的规则和原则，保持管理的一致性，研究如何把课堂管理和教学内容、教学方式结合起来，使教学既富传授性又有创造性。这也是我在今后的工
13、作中积极探索和亟待解决的问题。 今后努力方向：1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。2、加强学习，主动地进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。3、加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以引导学生学会预习、学会交流、学会合作课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探索现代课程改革的路子。4、善于学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平时认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，未来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
