《2016—2017学年度上册四年级数学工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016—2017学年度上册四年级数学工作计划.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、榆树川学校2017-2018学年度第一学期三年级数学教学工作计划王有丽 一、教学目标 （一）知识与技能： 1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5.认识长度单位千米，
2、初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 （二）过程与方法 1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2.
3、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 （三）情感态度价值观 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、教学资源分析 （一）教材基本结构与内容体系。这册教材包括下面一些内容：时、分、秒、万以内的加法和减法(一)、测量、万以内的加法和减法(二)、倍的认识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步认识、，数学广角和总复习等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 （二)教学重、难点。 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时
4、分秒的认识、四边形 三、学生基本情况分析 本学期所任教的四年级，共有学生18人。其中男生12人，女6人。在经过了三年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。 四、教学方法设计与措施 1.大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体应该注意下
5、面几点： （1）通过多种方式，丰富学生对大数的感受。 （2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。 （3）配合学习内容，介绍数学的背景知识。 2.适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面： （1）加强笔算教学。 （2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。 （3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。 3.图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点： （1）以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识。 （2）采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。 (3)设计一些有趣的、活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特
6、征。 4.加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。 （1）利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。 （2）培养学生的数据分析观念。 （3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。 5.渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。 五、教学进度与课时安排（另附教学进度表） 六、教学评价方案 我们将评价贯穿于日常的教学活动中，用发展的眼光去看待学生，关注学生在学习过程中的发展与变化，不断以评价激励学生，帮助学生认识自我，建立信心，以促进学生更好地发展。我们将评价分为两部分进行: (一)定量评价。 (二)定性评价。 1.数学表达。 （1）评价内容：能用数
7、学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程，能与他人交流自己的思想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。建立数学概念本。 （2）评价方法：主要通过课堂观察。也可以个别面试，面试时可以创设情境，让学生提出数学问题；也可以设置问题，让学生说出解决问题的策略等。 2.平时表现。 （1）评价内容：情感态度 课堂作业 单元测试 收集、筛选信息的能力积极参与数学学习活动，对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学中遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发言，能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等。 （2）评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。 3.实践作业。 （1）评价内容:实践作业。苏姆林斯基曾说：“儿童的智力在他的手指尖上。”实践作业的布置使学生增加了很多动手操作的机会。如我们要求学生摆摆想想、测量长度、制作简单的统计表、统计图，出数学小报、写数学观察日记、统计生活现象并能做初步分析等也是实践作业的重要内容 （2）评价方法和标准：平时实践作业完成情况。2017年8月18日1
