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1、教学设计：蔬果的童话1、 教学内容：教学目标：认知目标：了解蔬果的各种不同的外形和色彩特征，也了解蔬果相关的吃法、营养等方面的知识。技能目标：学会夸张的造型手法，能灵活运用各种材料创造性地表现出拟人化的蔬果人物或动物形象。情感目标：在生活中发现和体验美的存在，提高学生的想象力、创造力和提高审美能力。创作目标：能根据自己制作的蔬果人物或动物创编一个有趣的童话故事。教学重点：引导学生对蔬果的自然形态、颜色、质感等进行细致的观察，并激发学生根据蔬果不同的形状、颜色、质感等特点进行联想与添加。教学难点：1、以蔬果为原形进行多角度联想，抓住事物间的相似点；2、创作蔬果的童话故事。教学准备：师：(课件、塑
2、料小眼睛、图钉、牙签、蔬果娃娃多个。）生：（蔬果多个、牙签、纽扣、水果刀等。）教学过程：一、组织教学，检查学生学具准备情况。二、导入新课，创设情境。师：今天，有一个可爱的小客人来到了我们这里，我们一起来猜一猜他是谁？师：“身体虽不大，钢针满身插，遇敌卷一团，老虎也没法。”（打一动物）师：答对了，大家可真聪明！是小刺猬。师：今天，小刺猬还给我们大家带来了一个美丽的童话故事。大家想不想看看呀！师：想！好的！可是，大家想要看童话故事，必须要在看完故事后回答小刺猬的几个问题。同学们，有没有信心接受小刺猬的挑战呀！三、展示课题: 蔬果的童话师：有！好的！下面我们就一起来看看这个美丽的童话故事吧！在一个美
3、丽的大森林里住着小刺猬的一家。一天，小刺猬的妈妈对小刺猬说：“孩子，你已经长大了，要自己出去找食物了，你要记住咱们刺猬家族的习惯就是利用身上的刺来背食物。”小刺猬一听就高兴的回答说：“我知道了，谢谢妈妈。” 说完，就蹦蹦跳跳地跑出门了。小刺猬在森林里不停地找呀找呀，突然间，小刺猬看到了前面的草地上有许多红艳艳的果子，走近一看，原来是许多红樱桃落在草地上了，小刺猬抬头一看，一棵大樱桃树上结满了许多红彤彤的小樱桃。小刺猬心想：我要背些樱桃回家给妈妈尝一尝。可是，樱桃树太高了，我根本就够不着，还是把树下的樱桃背回家吧。于是，小刺猬就把自己卷成一团，在樱桃堆里滚了一圈。呀！好多的樱桃都被小刺猬的刺牢牢
4、的钉在身上。小刺猬一边高兴的把樱桃背回家，一边想：“我身上的刺可真是个好东西呀！”又一个晴朗的早晨，小刺猬又出去找食物了，它在森林里走呀走呀，发现了一大片绿油油的西瓜地。小刺猬抬头看着一个个大西瓜，心想：“好大的西瓜呀，我要用身上的刺把西瓜背回家，跟妈妈一块吃。” 于是，小刺猬使出全身的力气，换着各种角度背西瓜。可是，西瓜又大又重，小刺猬根本就背不动。小刺猬迷惑了：这下可怎么办呀？我要用什么办法才能把西瓜弄回家呢？师：同学们，你们能不能帮小刺猬想想办法呀！帮它解决这个问题！师：大家刚才想的这些办法可真好呀！西瓜是圆的，可以让小刺猬把西瓜滚着回家去。师：小刺猬听到了你们的好办法，于是高高兴兴的滚
5、着大西瓜回家去了。师：好了，我们已经看完了这个美丽的童话故事，大家就一起来回答小刺猬提出的几个问题吧！四、教师演示蔬果的制作过程和讲解制作的方法：师：小刺猬的问题是：、你们能发现童话故事里出现了几种蔬果吗？、哪些蔬果进行了加工呢？、它们分别都制作成了什么事物？、你们能猜一猜它们是怎样制作出来的吗？、它们分别都用了哪些表现手法？（添加组合、夸张变形）对了，有南瓜、柠檬、橙子、樱桃、西瓜。南瓜、柠檬、橙子进行了加工。南瓜做成了小刺猬的家，柠檬做成了小刺猬，橙子做成了小刺猬的妈妈。南瓜是添加了彩色卡纸做成的门和窗。柠檬是插上涂了红色颜料的牙签做成了小刺猬身上的刺，用橡皮泥做成了小刺猬的眼睛和鼻子。橙
6、子是用小刀划出小三角做刺猬妈妈身上的刺，也用橡皮泥做成了刺猬妈妈的眼睛和鼻子。南瓜和柠檬主要是用了添加组合的表现手法。橙子主要是用了夸张变形的表现手法。师：小刺猬夸奖大家回答的可真好！师：小刺猬还带来了几个好朋友，它们想参加一个蔬果化妆晚会，想请大家帮它们进行形象设计。大家想不想来帮帮它们呀?师：想!好的，我们大家一起去看看小刺猬的好朋友都是谁？师：原来它们是香蕉、辣椒、草莓和桔子。它们都想变成什么样呢？师：喔！原来他们都想变成可爱的小豆豆的样子。师：可是，他们谁最适合化妆成小豆豆的脸呢？想想看。师：对了！桔子最适合。因为它的形状圆圆的，颜色是桔黄色的，最像小豆豆圆嘟嘟的脸了。师：桔子拍了4张
7、照片，想问大家哪张最适合做成小豆豆的脸呢？师：对了！第4张。为什么呢？师：对了！因为它的纹理，很像小豆豆的鼻唇沟。师：这时，卷心菜也想让大家把它变成小猪班比的样子。师：卷心菜也拍了两张照片，它想让大家帮它选一选哪张照片更适合变成班比的脸？师：对了！第2张。为什么呢？师：对了！因为它的纹理更像班比的脸。师：那么，怎样制作才能把它变成班比的脸呢？师：对了！用彩色卡纸或用橡皮泥做成班比的鼻子和眼睛，再用卷心菜的叶子撕出班比的耳朵。（师：现在，小刺猬还想让大家来玩一个连线游戏。游戏要求是让大家把化妆好的蔬果找出它们最主要的表现手法。）师：小刺猬还想邀请大家一起来玩个有趣的蔬果化妆游戏，大家想不想跟小刺
8、猬一块玩呢？师：想！好的，下面我们来跟小刺猬一起来玩游戏吧！师：小刺猬又带来了许多蔬果好伙伴准备参加蔬果童话故事表演，它们也想请大家帮它们进行形象设计，并创编童话故事。我们大家一起来帮帮它们吧！师：我们大家先分成6个小组讨论一下！每个小组的桌上都放着小刺猬带来的蔬果好伙伴，先观察这些蔬果的形状、色彩、纹理进行多角度联想，构思可以设计成什么样的童话故事形象呢？五、作业要求：师：小刺猬的设计要求是：蔬果设计形象独特新颖、个性鲜明，创编的童话故事生动有趣。六、分工合作制作蔬果作品并创编童话：师：设计时请大家参看小刺猬带来的，由其他小朋友设计的蔬果好伙伴。下面请大家开始动手设计吧！(在巡回指导过程中，
9、重视整体指导与个别指导相结合，随时展示有新意的学生作品，达到以点带面的效果。) 七、分组演说自编的童话故事。(以抽签的方式排列顺序，学生会养成有秩序地表扬。)师：现在，大家都已经设计好了。小刺猬想请大家上来表演一下你们的童话故事！师：小刺猬看完了大家的精彩表演，激动得又蹦又跳。师：小刺猬还想给大家发奖状呢！奖项有：最佳形象设计奖、最佳合作奖、最佳创意奖、最佳故事剧情奖、最佳表演奖、最佳配音奖。八、学生互评：（选出本组最佳创意作品，在课堂上办一个小型作品展，并拍照记录。鼓励小作者们自由上台介绍自己的作品，请学生简单介绍自己是如何构思制作的。）九、课堂小结：师：最后，小刺猬还想问问大家今天都学到什么？师：对了，大家今天都学会了根据蔬果的形状、色彩、纹理来进行多角度联想，用添加组合、夸张变形的表现手法把蔬果塑造出个性鲜明的艺术形象。我们还懂得了要从生活中去发现美，创造美。1
