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1、金寨小学心理健康疏导方案一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强 和改进未成年人心理健康建设的意见为主线，以加强留守儿童心理健 康教育为重点，全面落实科学发展观，充分发挥教师的心理疏导的主 导作用，切实为留守儿童解决成长的心理健康问题，促进留守儿童健 康成长，促进经济社会的持续协调发展。二、主要目标1、“心理疏导”主要肩负起留守儿童心理健康教育的责任，解决 这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助， 生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子 一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各 方面得到良好的教育和管理
2、，成为社会的有用之材。2、扩大“心理疏导”结对活动成果，建立一支稳定、高效的“心 理疏导教师”队伍，着力推动“心理疏导”结对帮扶活动规范化和制 度化管理，并形成长期有效的工作机制。三、活动形式“心理疏导教师”与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上， 可采取“一对一”或“一对多”的方式进行。其他活动方式可结合实 际自行选择。四、活动内容1、由具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责 任感，充满爱心，具备一定的家庭教育经验和儿童成长心理健康教育 经验的老师进行心理健康疏导。2、关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行 为方面出现的偏差，给予父母般的关爱，帮助其健康成长。3、开
3、展“双互”活动，即互认互知。双方互相认识、互相了解、 真情互动，为对症帮教打下良好的基础。明确帮扶重点。“心理疏导” 要掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，主要 帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心 有人爱，身有人护，难有人帮”，引导关爱留守儿童健康全面成长。五、具体要求1、“心理疏导”与留守儿童结对帮扶活动由学校健康活动小组领 导，心理健康成员具体落实，心理疏导教师具体组织。2、加强领导，提高认识。为确保“心理疏导”与留守儿童结对帮扶活动有序、健康地进行。 校学校要从实践“三个代表”重要思想、构建社会主义和谐社会的高 度，充分认识关爱留守儿童工作的重要性和开展“心理疏导”活动的 重大意义，切实加强对活动的组织领导。要做到校长亲自抓，分管领 导具体负责。3、宣传发动，营造氛围。学校要充分利用校园广播、板报墙报、主题班会等宣传教育阵地， 大力宣传开展“心理疏导”活动的现实意义，积极营造浓厚的活动氛围。4、规范管理，高效运作。各学校要根据文件要求，重新做好调查摸底和登记工作。准确掌握结对孩子的学习、生活情况和心理状况。金寨小学
