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1、三年级下册数学学科电子备课个案备课时间3月5日主 备 人王瑞明主 备 人所在单位城内小学复备时间3月7日授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学集备课题有关0的除法练习课课 型新授项 目内 容修改栏教学目标知 识能 力使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”过 程方 法能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。 情 感态 度 价 值 观培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 教学重点商中间有0的两种情况。 教学难点商中间有0的两种情况。教学、教具（课件）准 备实物投影 课本课时分配 1课时 教 学 流 程评论或修改教 师 活 动预设学生活动一、创设情境 新 课 小
2、结一、创设情境 孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又1一个把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？二.新课1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？03说说你是怎样想的。启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。 再让学生想一想：02=？，04=？ 05=？由此概括出：0除以任何不是零的数都得0。2、出示例题63093（1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。（2）当学生计算到十位时，教师重点指导：由于被除数是0，0除以
3、3得0，所以十位要商0。0和除数3相乘得0，0减0得0。（3）计算完毕后，向学生说明中间用3除0的那一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。 （4）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？ （5）现在，我们把这题用简便写法完整的做一遍。（找一同学板演） （6）巩固算理：4044=11。讨论：这题的结果正确吗？商中的两个“1”应在什么数位上？为什么？商的十位上为什么要写0？应该怎样改正？ 做一做： 4022 6093汇报、交流3、4203先由学生独立试做。汇报、交流明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。4、试一试 7505 9807对比例两
4、题，今天学习的除法有什么共同点？（板书课题：商中间有0的除法）。在计算中应注意什么？小结 ：这节课，我们研究的是“商中间有零的除法”。你有什么收获？ 学生思考学生说想法学生回答理解掌握尝试计算（不可以省略，因为0起的是占位的作用）学生板演学生回答学生练习理解掌握学生谈收获 板书设计 有关0的除法练习课 03=0 0除以任何不是零的数都得0。 3093=103 4203=140 1 0 3 1 4 0 3) 3 0 9 3) 4 2 0 3 3 0 1 2 0 1 2 9 0 9 0 0 0课后反思 在教学商中间或末尾有0的除法时，学生在试一试、辩一辩、算一算等过程中，给自己提供一种自我探索、自我思考、自我创造、自我表现和自我实现的实践机会，从而真正理解了“0除以任何不是0的数都得0”的规律，掌握了商中间或末尾有0的除法的计算方法。
