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1、Unit7Howmucharethesesocks？ 第一课时SectionA（1a-2c） 教案教学目标：基础性目标：1.知识与技能： (1Learnthenewwordsandexpressions:wordsaboutclotheslike(pants,sock,shirt,T-shirt,shorts,sweater,shoes,skirt),wordsaboutcolorslike(black,white,red,green,blue,yellow),descriptionswordslike(big,small,short,long). (2 Learn howtoaskabout
2、theprices.-Howmuchis ?-Itsdollars.-Howmuchare ?Theyredollars.2.能力目标：Learnhowtoshop. 3.情感目标：通过本课学习，学生学会有礼貌地谈论物品的颜色和价格，与他人文明沟通。发展性目标：(1).Helpthestudentstodeveloplisteningandspeakingskill. (2).Encouragethestudentstolearningroups. 过程与方法：(1)Workinpairsorgroupstolearnnewstructure.(2)Task-basedteachingappr
3、oach.(3)Demonstrationmethod.情感态度与价值观：（1）UseEnglishtotalkaboutshoppingcorrectlyandpolitely.（2）正确引导学生的穿着打扮。教学重点、难点(1)Masterthenewwordsandexpressions:howmuch,pants,sock,shirt,T-shirt,shorts,sweater,shoes,skirt,sale,dollar,color,black,white,red,green,blue,yellow,big,small,short,long. (2)Learnhowtoaskabo
4、uttheprices:Howmuchis?Its/ Howmuchare?Theyre (3)Improvethestudentsreadingandspeaking.教学工具（1）atapeplayer(2)ppt教学过程Step1.Freetalk 1.Greetings. Singasongofcolor.2.ShowapictureofaclothingstoreT:Ilikeshopping.Doyoulikeshopping?Doyouwanttogoshoppingwithme? Nowletsgotoaclothingstore.Look!Therearelotsofbeau
5、tifulclothesonsale!Theweatherisgettingcolderandcolder.Iwanttobuyahatandasweater.设计意图：通过歌曲，复习颜色的单词，激起学生学习热情，出示服装店图片，使教学很快导入到学习主题Step2.Presentation 1. Showapictureofashirt T:Look!Whatsthis? Ss:Itsashirt.Inthesameway, learnotherclothingwords.2.Readwordsandmemorizethenewwords.3.playamemorygame Dividestu
6、dentsintofourgroups, showthepicturesoftheclothes.4.1a:Matchthewordswiththethingsinthepicture. Thenchecktogether.1b:Listenandcirclethethings, thencheckanswers.pleasesaythewordandspellitquickly. whowillwin?. 设计意图：通过分组竞赛的方式，促进学生之间竞争的意识，巩固所学新单词。5.Talkaboutclothes: A:Whatsthis? B:Itsasweater. A:Howdoyous
7、pellit? B:S-W-E-A-T-E-R A:Whatcolorisit? B:Itsyellow.A:Howmuchisit? B:Its10dollars. 通过实物图，教师提问，学生集体回答，由单数名词到复数名词，反复操练新句型。总结句型“Howmachis/are?Itis/Theyare”的特点：单数用is,复数用are. 6.Explain:howmuchanddollar. Studentslistenandrepeat. 7.Showsomemorepictures,askthestudentspracticeconversationsinpairs. Step3.Lis
8、teningpracticepant shorts 1.2a:Listenandrepeat，教师用一长一短的pants和shorts呈现long和short,用一大一小的hats呈现big和small,并让学生跟着老师做手势,thenaskstudentsreadonebyone,atlast,checkthewordsspellinginpairs.2b-2c:Therearetwopersonsintheconversation.Theyaretalkingaboutthepricesoftheclothes.Pleaselistentothetapeanddo2b/2c.设计意图：通过
9、播放录音，锻炼了学生的听力，巩固了所学的知识。2.Guessinggame: Howmuchis/are？Showsomepicturesonthescreen , askthefourgroupstoguesstheprices.Step4ScenariosSimulation(情景模拟) Mary要过生日，同学们到商场给她买鞋帽，衣服等礼物，学生四人一组，练习对话，教师巡视指导。最后小组展示对话成果并选出优秀小组。设计意图：通过“shopping”这个生活平台，学生不仅可以在愉快的氛围中运用本节课所学询问价钱等语言，而且使学习的过程变得生动有趣。Step5 Summaryandhomewo
10、rk 1.总结强调本课所学的单词、短语和询问价格的句式。2.Makeasurveytoyourfriendsandgettheinformationabouttheprices, thecoloursoftheir clothestheyarewearingtoday,writedowntheinformation.Thenfillinthechart.namesclothescolorsprices设计意图：让学生自己总结回顾，养成学生自主学习能力。3.Homework:Makeanewconversationaboutshopping. 板书设计Unit7Howmucharetheseso
11、cks？ SectionA（1a-2c）Howmuchisthe ?ItsHowmucharethe?Theyre教学反思：第七单元主要涉及如何询问价格，谈论衣物，提供帮助，以及如何感谢他人这几个方面。首先，第七单元单词较复杂，各种衣物名称层出不穷，学生对于单词的理解记忆就存在着一定困难，对于数词的学习也开始复杂，由10以内的数字拓展到10以外的数字。另外，sale, sell, buy这三个单词意义相近，sell和sale的形近对于区分这几个单词更是增加了难度。单词成为了第七单元教学的第一个难关，第一次听写单词全班合格的只有几个人，大部分学生对于各种衣服名称区分不开，对于裤子鞋子袜子这类单词
12、为什么要用复数也是一知半解，说完汉意后，需要一个很长的反应时才能知道所对应的英语单词是什么。这种情况下，让他们一味的死记硬背也难有好的效果，因此我改用图片教学，用图片让学生识记单词，首先展示图片，让学生熟悉各种衣服的图片，再展示与其相对应的单词，这样以后再让学生进行识记，限时背诵。再设置一些小游戏，如单词图片配对连线，看图片拼写单词，提前给学生分好组，进行小组间竞赛，以此激发学生积极性，提高课堂效率。针对sale, sell, buy难以区分的问题，转变教法，把词汇放到具体的语境中进行区分识记，给学生展示几组句子，加以区分比较，让学生自己总结，最后再对学生进行归纳梳理，这样以后，学生就变得更容易理解所学内容了。
