七年级-下册语文-名著阅读训练试题及答案(Word版).doc

上传人:人*** 文档编号:555153906 上传时间:2023-01-13 格式:DOC 页数:15 大小:87.50KB
返回 下载 相关 举报
七年级-下册语文-名著阅读训练试题及答案(Word版).doc_第1页
第1页 / 共15页
七年级-下册语文-名著阅读训练试题及答案(Word版).doc_第2页
第2页 / 共15页
七年级-下册语文-名著阅读训练试题及答案(Word版).doc_第3页
第3页 / 共15页
七年级-下册语文-名著阅读训练试题及答案(Word版).doc_第4页
第4页 / 共15页
七年级-下册语文-名著阅读训练试题及答案(Word版).doc_第5页
第5页 / 共15页
点击查看更多>>
资源描述

《七年级-下册语文-名著阅读训练试题及答案(Word版).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级-下册语文-名著阅读训练试题及答案(Word版).doc(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、七年级 下册语文 名著阅读训练试题及答案(Word版)一、部编七年级语文下册 名著阅读1阅读海底两万里选段,完成小题。 【甲】 鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候,看见了它的新来敌人,它立即又翻过肚腹,很快地向船长冲来。 我现在还看见尼摩船长当时的姿态,他弯下身子,带着一种特别的冷静,等待那巨大的鲨鱼,当鲨鱼向他冲来的时候,船长非常矫捷地跳在一边,躲开冲击,同时拿短刀刺入鱼腹中。不过,事情并没有完,结果尚未分晓,怕人的战斗开始进行了。 勇敢大胆的船长,抓住鲨鱼的一只鳍,跟这个怪物肉搏,短刀乱刺鲨鱼的肚腹,但没有能刺到致命的地方,就是说,没有能刺中鱼的心脏,鲨鱼死命挣扎,疯狂地搅动海水,搅起的漩涡

2、都要把我打翻了 我很想跑去接应船长,但被恐怖慑住,不能挪动。 我两眼发直地注视着,我看见战斗的形势改变了船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒,排在水底地下。一会儿,只见鲨鱼的牙齿大得怕人,像工厂中的大钳一般,尼摩船长的性命眼看就要不保了,忽然,尼德兰手拿鱼叉,转念之间,迅速向鲨鱼冲去,他投出可怕的利叉,打中了鲨鱼。【乙】 这个不幸的人眼看是完了。谁能从这强大的卷抱中把他夺过来呢?可是尼摩船长跳在章鱼身上,又一斧子,他把另一只胳膊又砍下来了。他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在鹦鹉螺号两边的其他章鱼战斗,船员们各人挥动斧头,乱砍乱杀,加拿大人,康塞尔和我,我们也把我们的武器穿进这大团肉块中去,空气中弥没着一

3、种浓郁的怪味,真是可怕极了。 在一瞬间,我以为那个不幸被章鱼缠住的人可能从它那强大的吸盘上救下来。八只胳膊有七只都被砍下了。剩下的一只把那个人像一支笔般挥动,在空中转来转去,但当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候,这个东西喷出一道黑色的液体,这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。当这团浓黑雾气消散的时候,枪乌贼不见了,跟它一起,我的不幸的同胞也不见了!(1)用简洁的语言概括【甲】【乙】选段的主要内容:_、_。 (2)根据【甲】【乙】选段及全书的内容,简要概述尼摩船长两次救人的最后结局,概括尼摩船长的性格特点。 (3)说说海底两万里和基地在艺术特色上的相同点与

4、在情节内容上的不同点。 【答案】 (1)大战鲨鱼;大战章鱼(2)文段【甲】中尼摩船长成功救了采珠人,并赠送财富给他。文段【乙】中尼摩船长未能挽救那名被章鱼卷走的船员,尼摩船长非常悲伤。从中看出尼摩船长是一个机智勇敢、沉着果断、有善念的英雄。(3)相同点:科学与幻想结合,想象新奇,情节生动、扑朔迷离、跌宕起伏、惊险曲折、扣人心弦。 不同点:海底两万里是海底旅行,设想了潜水艇的强大功能来化解海底旅行的种种险境,历览了奇幻美妙的海底世界,最后成功脱险;基地是空中旅行:由五个在时间上前后相继的故事构成,描绘了以谢顿为首的一群“心灵史学家”在“银河帝国”边缘建立基地,以保存人类文明,为迎接未来的复兴做准

5、备的初期过程。【解析】【分析】(1)【甲】段写尼摩船长和鲨鱼搏斗的过程,可以概括为大战鲨鱼,【乙】文写尼摩船长和章鱼搏斗的过程,可以概括为大战章鱼。 (2)根据对海底两万里的阅读和积累即可简要概述尼摩船长两次救人的最后结局以及尼摩船长的性格特点。 (3)根据对这两部名著的阅读和理解进行分析即可。 故答案为:大战鲨鱼;大战章鱼 文段【甲】中尼摩船长成功救了采珠人,并赠送财富给他。文段【乙】中尼摩船长未能挽救那名被章鱼卷走的船员,尼摩船长非常悲伤。从中看出尼摩船长是一个机智勇敢、沉着果断、有善念的英雄。 相同点:科学与幻想结合,想象新奇,情节生动、扑朔迷离、跌宕起伏、惊险曲折、扣人心弦。不同点:海

6、底两万里是海底旅行,设想了潜水艇的强大功能来化解海底旅行的种种险境,历览了奇幻美妙的海底世界,最后成功脱险;基地是空中旅行:由五个在时间上前后相继的故事构成,描绘了以谢顿为首的一群“心灵史学家”在“银河帝国”边缘建立基地,以保存人类文明,为迎接未来的复兴做准备的初期过程。【点评】本题考查学生理解与概括文章内容的能力。做这样的题,首先要认真阅读文章,理解文章内容,然后再用简洁、恰当的语言进行概括。 此题考查学人物形象和故事情节的积累。课本中“名著导读”所推荐的篇目都应该认真阅读,包括主要内容、故事情节,人物形象等都应该熟记,做题时,静下心来,按照题干要求,仔细回忆思考作答。 本题考查名著阅读和积

7、累的能力。名著阅读主要考查语文课程标准所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲,名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点:要认真阅读语文课程标准所规定的文学原著;要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理,然后认真记忆;要进行有针对性的阅读和训练。2阅读下面文段,完成下面小题。 【甲】 不巧的是,这时月亮也落了,我们被笼罩在一片黑暗之中。只有等天亮再想办法了。这样一来,我们能否得救,就全凭操纵这条船的那些神秘舵手的兴致了,如果他们想潜入海底,那我们便一命呜呼了!只要他们不往水下潜去,我们就有办法和里边的人取得联系。因为,如果他们

8、自己无法制造空气,就必须时不时地浮出水面,以补充他们所必需的氧气。所以,就必须有个通气孔使船只内部和外面的大气连接起来。 至于盼望法拉格特舰长前来救援的想法,必须彻底放弃。我们被带往西边,时速不算快,估计每小时有十二海里。螺旋桨极有规律地拍击着海水,不时地露出水面,把粼光闪烁的水花溅得高高的。 将近凌晨四点,船的速度在加快。海浪迎面扑来,像鞭子似的抽在身上,打得我们晕头转向。幸好,内德摸着了一个固定在钢板船脊上部的系缆环,我们便紧紧地抓牢了它。 长夜终于过去。我记忆零乱,无法将这一夜的情况完全地记述下来。我只记住了一个情节:当海上风平浪静时,我曾数次听到模模糊糊的声音,仿佛来自远方又转瞬即逝,

9、却又悦耳动听。世人一直寻求答案而至今仍一无所知的这种海底航行的秘密,究竟是个什么秘密呢?生活在这条怪艇里的都是些什么生物呀?又是什么样的机械使这只艇航行得如此神速呢? 天亮了。晨雾笼罩着大海,但很快就消散了。当我们正要研究像个平台似的船顶部的船壳时,我突然觉得它在渐渐地往下沉去。【乙】 这个采珠人并没发现我们。他的视线被岩石的阴影遮挡住了。再说,这个可怜的采珠人又怎么会想到我们这些同他一样的人类,会在一边躲着,窥视他采珠,一点细节都不放过呢! 他多次这么潜下去又浮上来。每次捞着的珠母顶多十来个,因为珠母都牢牢地吸附在礁石上,把它们从那上面利落,非常费事。可他冒着生命危险捞上来的牡蛎,究竟有多少

10、是里面长着珍珠的呢! 我眼睛直勾勾地盯着他。采珠人的动作有板有眼。半个小时过去了,没有出现什么险情。我渐渐地已经熟悉了这套采珠情景。可就在这个时候,我突然看到那个印度人或黑人,刚一跪倒,立刻像是受到什么惊吓似的,慌急慌忙地站立起来,往水面猛蹿。 我知道他因何如此恐惧了。一个巨大的阴影在那不幸的采珠人的上方。这是一条个头很大的鲨鱼,它斜向冲了过来,虎视眈眈,目露凶光,血盆大口张开着!我吓得呆立不动,发不出声来。凶猛的鲨鱼晃动一下有力的尾鳍,径直向那印度人扑去;那印度人往旁边一闪,没让鯊鱼咬着,但没能躲过鲨鱼尾巴;他被鯊鱼尾巴当胸扫了个正着,倒在地上。 这个场面也就持续了几秒钟,鲨鱼游回来,翻了个

11、身。准备把那印度人咬成两段。说时迟那时快,我觉得蹲在我身边的他噌地站起来,拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去,和鲨鱼进行肉搏。 大鲨鱼正要咬不幸的采珠人时,发现这个新对手,于是又翻身过去,迅速朝对手扑去。他俯下身去,以令人赞叹的沉着和冷静,等着那可怕的鲨鱼;鲨鱼扑过来,船长灵巧地一闪,躲过冲击,却把匕首插进鲨鱼肚子。鲨鱼吼了起来!血从它的伤口突突往外冒,海水颜色渐渐变红。他紧紧抓住鲨鱼的一个鰭,接着一刀一刀往它肚子上戳,但一直没能给它致命一击。鲨鱼挣扎着,怒气冲冲地搅动着海水,搅起来的漩涡差点儿把我冲到。 我真想过去助他一臂之力,可是我像被恐惧钉在了那里一样,一步也迈不动。(1)文段【甲】中,发生了什么

12、事情导致“我们”掉落到海水里?文段【乙】中,船长与鲨鱼搏斗的结局如何?请分别用简洁的语言概括。 (2)文段【乙】中提到的这艘怪船的主人是谁?请你结合选段相关情节概括这一人物形象。 (3)海底两万里与西游记都是充满想象的作品,请结合文段(A)的内容,说说两部作品的想象有什么不同之处。 【答案】 (1)乘坐着战舰“林肯号”前去追捕“深海独角鲸”的我们,被它用大水冲进海水里。危急时刻,内德兰德用捕鲸叉刺中鲨鱼要害,救下了船长和采珠人。(2)这艘怪艇的主人是尼摩(内莫)船长。善良、英勇顽强。(3)西游记是神魔类小说,这类想象具有浓厚的神话色彩,并非现实的科学的反映,属于创造性想象;海底两万里是科幻类小

13、说,小说对怪艇的想象与描述,它是基于人类对新知识、新发现的研究探索,表现了人类对未来世界远景的展望,属于再造性想象。 【解析】【分析】(1)【甲】文结合“突然,他猛地举起胳膊,将捕鲸叉掷了出去。我听到了捕鲸叉撞击的清脆响声似乎撞在了一个什么坚硬的物体上电光突然灭了,两股巨大的水柱,像龙卷风似的射到了驱逐舰的甲板上,犹如一道激流,从前面奔向后面,人被冲倒,缆绳被冲断。在可怕的碰撞中,我从护舱板上被用了下来,因为来不及抓住什么东西,就被抛到了大海上。可罗纳克斯先生等人被抛入大海后,他们经过奋力的游动,站在了一个小岛上休息,但这并不是岛,而是那头种类不同的鲸鱼,它有漆黑、光亮的金属皮肤所以阿罗纳克斯

14、先生和捕鲸手内德一致认为它不是鱼,不是鯨,而是一艘船!”得出:乘坐着战舰“林肯号”前去追捕“深海独角鲸”的我们,被它用大水冲进海水里。【乙】文结合“斗争形式发生了变化,船长倒在了地上,他是被压在身上的大鲨鱼打翻在地的。接着,鲨鱼张开像一台剪切机似的血盆大口,向他咬去要不是手持捕鲸叉的尼德兰像闪电似得冲向鲨鱼,刺中鲨鱼的要害,他就完了。鲨鱼心脏被击中,奄奄一息。他与印度人都得救了。”概括得出:危急时刻,内德兰德用捕鲸叉刺中鲨鱼要害,救下了船长和采珠人。 (2)【甲】段中“怪艇一直没有下沉,让我们得以救命”得出:善良;【乙】段中“尼摩船长不顾危险,只身跳入海中与鲨鱼搏斗”得出:英勇顽强。 (3)西

15、游记是神魔类小说,它主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分组成。具有浓厚的神话色彩,并非现实的科学的反映,属于创造性想象;海底两万里是科幻类小说。“这是发生在1886年,当时海上的人们发现了一只所谓独角兽的大怪物,阿龙纳斯接受了邀请参加捕抓行动,再抓捕过程中却不幸与其仆人掉入水中,却意外游到了这只怪物的脊背上。后来得知这只惊动一时的独角鲸原来是一艘构造奇妙的潜水船。这潜水船是一名叫尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,其船身坚硬,利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发,途经珊瑚岛、印度洋、红海、地中海,然后进入大西洋,看到许多稀罕的海生动植物和水中奇异景象。最后,当潜水艇到达挪威海岸时,阿龙纳斯不辞而别,把他所有知道的海底秘密公之于世。”小说对怪艇的想象与描述,它是基于人类对新知识、新发现的研究探索,表现了人类对未来世界远景的展望,属于再造性想象。 故答案为:乘坐着战舰“林肯号”前去追捕“深海独角鲸”的我们,被它用大水冲进海水里。危急时刻,内德兰德用捕鲸叉刺中鲨鱼要害,救下了船长和采珠人; 这艘怪艇的主人是尼摩(内莫)船长。善良、英勇顽强; 西游记是神魔类小说,这类想象具有浓厚的神话色彩,并非现

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 企业文档

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号