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1、 语文教学中新学习方式的实践与思考 北川初中 彭海洋 新语文课程标准倡导自主、合作、探究的新型学习方式，有效地改变了以前基础教育中存在的被动学习、死记硬背、机械训练的不良状况，从而使语文课堂大幅度提高教学效率成为了可能。新课程标准明确指出，新学习方式的主要特征是“主动参与、乐于探究、交流与合作”。与传统的学习方式相比，新学习方式更强调学生学习的积极主动，团结协作和个性探究的意识，能够最大限度地激活个体与集体的力量，既有利于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，又有助于培养学生的竞争意识和竞争能力，同时也便利了教师更好地因材施教，解决了教师面对差异众多的学生时难以满足其各自要求的难题，其对提高
2、课堂效率、构建高效课堂的意义自不待言。在推行新学习方式的过程中，不少教师通过各自的探索与相互学习借鉴，摸索出了一些行之有效的教学策略，现结合我个人的教学体会整理如下：1 让学生学会预习，确保“先学”环节的有效性课堂教学取得成功的重要前提，是学生在课前对课堂要进行的内容作必要的预习。一般说来，语文课的预习主要包括以下内容：了解作品的出处、写作背景等情况，以便更准确、深入地理解作品的思想内容；消除拦路虎，加强词汇积累，夯实基础；初步理解文本，发现问题，确立课堂学习的重点、难点。在学生没有学会预习之前，需要教师对学生做具体的安排与指导，要解决好三个问题，一是为何预习，给学生讲清预习的意义；二是预习什
3、么，让学生明白预习要完成什么样的任务；三是怎样预习，结合不同课文的特点，给学生讲解像样的预习方法。通过一段时间的耐心指导，逐步让学生掌握语文课预习的规律、方法，形成能力，确保“先学”的有效性，为课堂教学的有效开展奠定良好的基础。2 让学生学会发现问题，确保探究的深度和广度 学生能否在预习中发现问题，课堂教学中的问题设置是否既具有挑战性，又能体现出教学的重点、难点，是探究学习是否有效的关键。因此，教师要发挥自己在教学中的主导作用，启发和引导学生确立课堂探究的主要问题，使课堂探究活动具备必要的深度与广度。根据教材内容的难易程度，教师可以选择是自己提问还是由学生提问。对于教材中的重点篇目或教学难度较
4、大的篇目，适宜采取教师引导在前，学生发问在后的探究方式，即由教师帮助学生确定课堂探究的基本问题，在以学生发问作为必要的补充。而对教材中难度较小或教学要求稍低，安排让学生自读完成的篇目，教师则应鼓励学生自主发问，自主解决，教师仅以组织管理和个别补充的形式存在于课堂，最大可能地激发和调动学生探究的激情与创新阅读的潜能。3 加强组织指导，促进探究活动有效开展确立了探究的主要问题之后，教师要通过自己的组织引导，促进探究活动的有效开展。一般说来,“探究”可分为两个阶段，首先是学生通过个体探究，为课堂发言和合作学习做准备的阶段，其次是学生在合作学习中展示探究成果的阶段。要使学生的探究活动取得实效，教师需要
5、做好如下几点：确定探究的主要内容，明确探究目标；给学生充足的自主探究时间，使其对所探究的内容有较深入的理解，形成自己的认识；在探究成果的展示阶段，组织学生积极发言，相互评议、补充，在思维的碰撞中促使探究不断深入；发挥自己在课堂中的主导作用，及时肯定学生在探究活动中的发现和创造，保护学生参与活动的积极性，并以合理的方式对学生探究活动中的不足提出指导性的意见。4 全面激活，促进合作过程中的积极互动 受传统学习方式的影响，不少学生在课堂活动中都存有被动观望的心理，参与课堂的热情不高，合作学习的效果自然就大打折扣。这是大多数教师在推行新学习方式之初普遍遇到的情况，要改变这种情况，需要教师根据不同学生的
6、具体特点，分析他们不愿主动参与合作的主要原因，引导他们充分认识合作学习的意义，帮助学生消除思想顾虑，增强自信，积极参与课堂活动，通过师生的共同努力，吸引每一位学生参与合作，全面促进学生在合作过程中的积极互动，让学生在主动、互动、灵动的课堂中广泛受益。5 创设情景，最大限度地拓展课堂空间 由于学生自身条件的限制，他们在学习中尚无法完全满足其学习中所需要的各种条件，需要教师根据学校具备的教学资源，为他们提供各种学习的便利。实践证明，教师借助互联网和多媒体技术为学生创设情景，提供相关的资料（文字信息、音像、图片等），对拓展课堂空间，增大课堂容量，激发学习激情很有帮助，教师如能根据教学需求合理使用，可
7、以在课堂教学中收到事半功倍的效果。6 学会总结，在总结与反思中成长 这里所说的总结，包含了教师的课堂教学小结和学生的课堂学习总结两个方面。首先，教师的课堂小结作为教学中不可缺失的重要环节，对强化教学效果有着重要作用；其次，教师引导学生对照自己与同学在课堂中的表现，总结课堂学习的得失，有利于培养学生自我反思的习惯和意识。这样，教师和学生都能在总结和反思中发现问题，总结经验教训，课堂教学的效果会更为理想。在推行新学习方式的实践中，以上教学策略确实有着很好的成效，但仍有不少问题一直困惑着我们，那就是我们不可避免地要面对诸如学生的自主性缺失，合作意识淡薄，探究能力低下等问题，要彻底解决这些问题，还需要广大教师做出更多的努力。笔者相信，不管我们所面临的问题有多困难，只要我们对学生有足够的爱心，我们一定可以尽快找到合理的解决办法，使我们的学生受益，使教育受益，也使我们自己受益！ （ 2009、06、15。）
