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1、请让我帮你丰满羽翼七年级地理 赵芳芳 课间，两个孩子找到我，“老师，我们很多人都听不懂地理。”“是吗？思考过原因吗？”我笑呵呵地看着她们。 她们也呵呵笑着，摇着头。 “老师，我觉得你说话的速度快。”一个小女孩很直接地说出她的想法。 多么令人羡慕的年纪啊，她们可以直率、可以直白、可以直接. “谢谢你的建议，从这节课开始，老师要温柔地、慢慢地讲话，如何？” 她们充满朝气的青春的脸阳光着、灿烂着。 “走，咱们去上课。” 教室里是另一番景象：男孩子闹着，女孩子有些在吃零食.环顾四周，有二分之一的学生还没有做好课前准备。 彩铃很温柔，对于热闹的教室来说，铃声有些飘渺。 “最后一声铃后，看哪位同学还没有准
2、备好课本和练习。”我提高嗓门，以便让他们能听到我的声音。 他们快速行动着. 安静片刻后，针对学生的这种情况，我想，有必要和他们谈谈关于“听不懂地理”的原因。 “有些同学觉得地理很难学，一个月下来，听不太懂，是不是我们都有这样的感受？” “恩，是，有些难。” “我们一起来分析一下原因。俗话说,良好的开端是成功的一半，可是，铃声过后，多一半的同学课桌上连课本都没有，一部分同学在忙着做别的学科作业，一部分同学在聊天，一部分同学在看风景.所以，这不良好的开端就让我们失败了一半。 有一部分学生陷入了沉思. 第二，有些同学上课没有违纪，但部分同学的违纪行为吸引了他们的视线和听力，所以，导致我们的有效听课程
3、度下降，因此，又失败了一半的一半。 学生们的眼睛齐刷刷地盯着我，从他们的眼神中，我看到了后悔和惋惜. “第三，有些知识需要经过大脑思考才能变得清晰。而大部分的我们，只是粗略地看了一眼，就给自己下了结论：这道题我不会。其实，如果你再认真读一遍，你会发现你有了新想法，再仔细读一遍，你就会惊喜，惊喜于你的思路。 有些时候，不是题难，而是我们太容易放弃。” 很多学生在点头示意. “老师说的这三种现象你们有吗？想想是不是这些看似无所谓的行为严重影响了我们的听课效率？所以，我们收获到的是不懂和不会。” “就是这样。” “是这样。” “恩。” . 从他们的眼神中，我看到了“茅塞顿开”。 “请大家试着把这些行为改一下，然后，你再检查自己是否能听懂，是否会做题，好吗？就从这节课开始。如何？” “好的。” 抑制不住的喜悦洋溢在他们年轻的脸上. 其实，在学生心底深处，他们渴望振翅高飞. 而我们的责任，就是帮助他们丰满自己的羽翼.3
