《2023年暑假 大一轮中考复习讲义物理运动与力 学案无答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年暑假 大一轮中考复习讲义物理运动与力 学案无答案.docx（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：初二 课 时 数：3学员姓名： 辅导科目：科学 学科教师： 课 题运动和力授课日期及时段重点、难点重点: 参照物的选取、惯性定律，压强的理解难点：力的作用，力的存在以及二力平衡，压强计算教学内容一、专题检测1、【武汉】如图所示，两列火车并排停在站台上，小强坐在车厢中向另一列车厢观望，突然，他觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边列车的车尾才发现，实际上他乘坐的列车还停在站台上。下列说法中，正确的是( )A.小强感觉自己乘坐的列车前进了是以站台为参照物B.小强先后不同的感觉是因为他选择的参照物不同而造成的C.小强发现自己乘坐的列车还停在站台上是以
2、旁边列车的车尾为参照物D.小强发现自己乘坐的列车还停在站台上是以坐在旁边的小红为参照物 2、（2019江西）如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ）A、木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力B、木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力C、木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力D、木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力 3、【常州】如图甲所示，物体A重30N，被50N的水平压力FA压在竖直墙壁上保持静止。如图B所示，物体B重60N，在40N的水平拉力FB作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则
3、物体A受到的摩擦力fA和物体B受到的摩擦力fB分别是( ) A.fA=30N，fB=60N B.fA=30N，fB=40N C.fA=50N，fB=60N D.fA=50N，fB=40N 二、知识点精讲知识点一、机械运动1机械运动：物体 空间位置发生了变化 的运动。也是最简单、最基本的运动形式。2参照物：在研究机械运动时， 被选作标准的物体 叫做参照物。参照物的选择是任意的（除研究对象本身外），科学中一般取地面或相对于地面静止的物体作为参照物，可以不加以说明；若选取其他合适的物体做参照物研究机械运动时，则要作出说明。3运动和静止的相对性： 运动和静止是相对参照物 而言的。选择不同的参照物对同一
4、物体运动的描述结果 可能 是不同的。4机械运动的分类：根据 运动路线的形状 ，可分为 直线运动和曲线运动 ；而直线运动根据 运动快慢是否变化 ，可分为 匀速直线运动和变速直线运动 。匀速直线运动是最简单的机械运动，即 运动的方向和快慢不发生变化 的运动。5比较物体的快慢有两种方法： 相同时间比较路程 ，路程大的速度快； 相同的路程比较时间 ，用时少的速度快。6速度和平均速度 速度是表示物体 运动快慢 的科学量。 定义：物体在 单位时间内通过的路程 叫做速度。 计算公式： v=s/t ；变形公式： s=vt t=s/v 速度单位：国际单位：米/秒，记作：m/s 常用单位：千米/时，记作：Km/h
5、 换算关系：1米/秒 = 3.6千米/时 “1米/秒”表示：物体在1秒内通过的路程为1米。 【注意】 在速度计算中，路程、时间、速度三个量必须对应于同一个物体；运算中单位要统一，且要带单位计算。 平均速度：当物体做变速直线运动时，由公式 v=s/t算出来的速度称为平均速度。即平均速度等于某段路程及通过这段路程的时间的比值。例1.某物体做匀速直线运动，10秒内通过的路程是50米，该物体在第5秒的速度是（ ）A. 10米秒 B.50米秒 C.18千米小时 D.都不正确 知识点二、力的存在1力的概念： 力是物体对物体的作用 。2力产生的条件：必须有 两个或两个以上的物体 。物体间必须有 相互作用 。
6、【说明】 不接触的物体间也可产生力的作用 ，如 磁力、重力 等； 接触的物体间也不一定产生力的作用。如竖直墙壁对静止在水平面的球不产生力的作用。3力的性质：物体间力的作用是相互的（作用力和反作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上，且同时产生同时消失。（记忆：等大、反向、共线、异体、共存。）4力的作用效果： 力可以改变物体的运动状态 ； 力可以使发生形变 。【说明】物体的运动状态改变是指：物体运动 速度大小 或 运动方向 改变。5力的单位： 牛顿 简称 牛 ，用 N 表示。拿两个鸡蛋所用的力大约 1N 。6力的测量工具：弹簧测力计（实验室测量力的工具）。弹簧测力计的原理：在弹
7、性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。使用注意事项：观察： 量程、最小刻度（分度值） ；检查 指针是否指零 ；测量时拉力应沿着弹簧测力计的轴线方向拉挂钩，且弹簧不能与面板摩擦；读数时，应让视线与面板相垂直；测量的拉力不许超过它的最大量程。【拓展】 物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计、压强计等。【易错辨析】要注意弹簧长度和弹簧伸长的长度的区分，后者是弹簧长度的变化量，而与拉力大小成正比的是这个变化量。同时在表述时
8、不能说拉力与弹簧的伸长成正比，因为弹簧的长度变化是因为受到了外力作用，而不是反过来。7力的三要素： 力的大小、方向、和作用点 。它们都能影响力的作用效果，当其中一个要素改变时，力的作用效果往往会随之改变。两个力的三要素都相同时，其作用效果也相同。 8力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一箭头表示力的方向。【注意】在同一图中，力越大，线段应越长；应标出力的符号如（G、F拉、F支持等）及数值和单位；一般情况下，我们用线段的起点表示力的作用点；物体受到多个力作用在受力分析时，我们可视为力都作用在物体的重心上。 例1、如图所示，弹簧测力计及细绳重力不计，砝码G重50牛，静止时弹
9、簧测力计的示数为（ ）A. 100牛 B. 50牛 C. 0 D. 条件不足，无法确定 知识点三、力的作用1重力：物体由于地球的吸引而受到的力 叫重力。重力的施力物体是： 地球 。 重力大小的计算公式： G=mg ，已知重力求质量： m=G/g 。其中g=9.8N/kg，表示 质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 。【拓展】g在不同星球上的数值不同，它与星球的质量和半径有关，如在月球上g的数值仅为地球上的1/6。在地球上不同位置略有不同（如两极比赤道略大，海拔高处比海拔低处略小），但一般不考虑其变化。 重力的方向：竖直向下。应用： 重垂线和水平仪 分别检查 墙是否竖直 和 面是否水平 。
10、重力的作用点：重心质地均匀，外形规则物体的重心在它的 几何中心 上。如均匀细棒的重心在它的 中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。 重力的作用效果：使悬挂的物体拉紧悬绳，保持静止，并使悬绳处于竖直位置；使物体对支持面产生压力；使空中的物体最终落回地面等。【辨析】(1)重力和引力的区分：重力是由于地球的吸引而产生的，但重力并不等同于地球的引力。因为地球在自转的过程中物体会受到远离球心的离心力，与地球引力方向相反，所以重力引力离心力。且靠近赤道的地方离心力较大，靠近两极的地方离心力较小。此外，重力多指星球对物体的牵引力，而引力可以在任何两个有质量的物体之间产生。(2)竖直向下与
11、垂直向下的区别：竖直向下是一个特殊的方向，是指与水平面垂直的方向；而垂直向下是指与两个物体的接触面垂直的方向，若接触面是斜面，则垂直斜面向下。【拓展】在失重情况下，弹簧测力计不能测重力，但可以测量拉力，而天平也不能测量物体的质量，因为天平是利用了重力的作用效果，使物体对两盘产生向下的压力，从而来测量质量的。2弹力弹性：物体在力的作用下发生形变，不受力时又恢复原来形状的性质，叫弹性。弹力：物体发生形变时会产生反抗形变的力，叫做弹力。【注意】物体发生弹性形变时，产生弹力的方向与引起物体发生形变的力的方向相反。如一物体静止放在桌面上，物体会对桌面产生一个垂直桌面向下的压力，使桌面发生形变，而桌面对物
12、体产生一个与压力方向相反的弹力，即桌面对物体的支持力，方向垂直桌面向上。我们所说的压力、支持力、拉力等从本质上讲都是弹力。在一定范围内（在弹性限度内），物体形变越大，弹力也越大。越出某个范围，这一关系不成立，如弹簧被拉断。3摩擦力（1）定义：两个互相接触的物体，当它们 要发生 或 已发生 相对运动时，就会在 接触面 上产生一种 阻碍相对运动的力 就叫摩擦力。（2）摩擦分类：滑动摩擦；滚动摩擦；静摩擦。在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。（3）摩擦力产生的条件：两物体必须相互接触； 两物体之间要发生或已经发生相对运动；两物体相互挤压，发生形变，有压力的作用；这三个
13、条件缺一不可。不仅固体间会产生摩擦，液体和气体之间也会产生摩擦，且相同条件下，液体产生的摩擦比气体产生的摩擦大（4）摩擦力的方向：与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反。而与物体的运动方向可能相同也可能不同，即有时起 阻力 作用，有时起 动力 作用。（5）静摩擦力大小和方向，可通过对物体受力分析，结合二力平衡求得。（6）测量滑动摩擦力：测量原理：二力平衡测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。【注意】弹簧测力计应 水平 匀速 拉木块。保证木块受到的拉力和滑动摩擦力是平衡力。如甲图测量时存在两个问题：一是弹簧秤是运动的不好
14、读数，且误差较大；二是不好控制木块的匀速运动导致测量误差较大。但如乙图改进后，木块和弹簧秤相对观察者是静止的，且不管木板是否匀速运动，木块受到的滑动摩擦力不变且与弹簧秤的拉力是平衡力，即可避免前面出现的问题。（7）研究滑动摩擦力与哪些因素有关？假设：可能与压力大小、接触面粗糙程度、接触面积、运动速度大小等有关。研究方法：控制变量法。设计思路：若要研究与某个变量是否有关，需控制其他变量均相同，只改变要研究的变量，比较测得的滑动摩擦力的大小，若滑动摩擦力不同，则与该变量有关；反之，则无关。结论：滑动摩擦力的大小只与 压力大小 和 接触面的粗糙程度 有关，与接触面积大小，物体运动速度大小等因素都无关
15、；而且压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。应用：理论上增大摩擦的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。理论上减小摩擦的方法有：减小压力、接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油）。【注意】在科学探究题中要注意语言表述的逻辑性，比如只能讲“反射角等于入射角”，而讲“入射角等于反射角”则是错误的；又比如只能讲“物体受到的重力与它的质量成正比”，而 讲“物体的质量与重力成正比”则是错误的。在科学探究题得结论时还要注意（1）结论必须针对探究目的展开。（2）结论必须有前提，比如“在接触面粗糙程度不变时，滑动摩擦力随压力的增大而增大”，例题 物体质量为50千克，放在水平地
