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1、冬日看海人一、教学目标：知识目标：1、标记并掌握文中的重点字词；2、整体感知课文内容，把握故事。能力目标：1、体会作者的思想感情。2、抓住看海人的语言、外貌描写来表现他对事业的执著追求和无限敬业的精神。情感态度与价值观：1、激发学生对“敬业”的认识，培养执着和积极进取的精神2、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。二、教学重点：学习掌握基础字词，了解文章结构三、教学难点：体味看海人高贵品质四、课时安排：一课时五、教学方法：讲读与课堂讨论相结合；六、教学过程：（一）新课导入：总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。谁曾经让你的
2、心灵怦然一动，谁曾经让你的泪水盈满眼眶，老师啊就知道这么一个人,他让我们敬佩，让我们敬仰，他就是冬日看海人。下面让我们跟随刘心武先生一起去了解冬日看海人的故事。（二）作者介绍：刘心武，1942年生，四川成都人，当代著名作家。代表作品有短篇小说班主任、长篇小说钟鼓楼风过耳等。其中钟鼓楼获第二届茅盾文学奖。90年代之后，成为红楼梦的积极研究者，曾在中央电视台百家讲坛栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，引发了较大的争议。（三）、掌握字词：1、注音惭愧（cnku） 狭隘（xii） 憬悟（jngw） 羡慕（xinm）号（ho）叫 嫉妒（j d）萦绕（yngro）癖（p）好眸（mou）子2、解释下列词语：癖好
3、:对某种事物的特别爱好。风情：风情、意趣花甲：60岁憬悟：觉悟、醒悟3、多音字：揣chui（往里揣）chui（揣度） chui（挣揣）号(hao)叫口号(hao)4、形近字：喘（chun）踹（chui）瑞（ru）端（dun）惴（zhu）湍（tun）（四）课文研读：1、划分文章层次，了解文章结构（1）：交代人物事情缘由（2-4）：县城识电（5-7）：冬日看海（8-9）：篇末点题第一部分：作者为什么要冬日看海？原文回答：那原因很简单，冬日看海是可以省很多钱也省很多事的。第二部分：作者为什么要写主人公看电灯的故事？与标题是否冲突？用了什么样的手法写主人公看灯？这说明这位老师看海并不是一时冲动，而是对
4、事业的无比热爱，这一事例对“冬日看海”有利的补充。使人物形象更加丰满。倒叙：倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。（联系前文爸爸的花落了的插叙手法。插叙：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。）第三部分：最后冬日看海人看到大海了吗？他是怎么看海的呢？原文：“他把冬日的海景看了个够，从各个角度看，在各种光线下看，从容地看，哼着歌看，甚至跳着舞看”。心情愉快、激动，之前没有见过大海，这次见到了，回去可以给同学详细的描绘大海，心满意足
5、了。第四部分：文章是怎样点题的？那句话概括了文章的主旨，能说说你的认识吗？主旨句“每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神，点燃执着追求的火把，都能使自己的人生，闪烁出童话般美丽的灵光”。讲解：凡而不平庸，不论在怎样艰苦环境中，只要我们始终拥有一颗追求美好与光明的心，我们的生活就是有意义的有价值的。就会充满色彩和灵光2、我们已经把整个课文梳理了一遍，我们知道本课重点讲的便是冬日看海人，那么大家觉得冬日看海人用什么样的精神品质呢？从文中那些句子可以看出来？（1）我遇到他的那天，西北风正在北京久旱无雨的灰色天宇推磨般的号角，在这样严寒的冬日里，人们一般总是尽量往温暖湿润的南方跑，可是，作为一个自费旅游
6、者，他却偏偏去了北戴河。(环境描写、执着、认真)（2）有一天，是放假的前一天，当又有学生问道“电灯究竟什么样”时，他便下定决心。第二天天还没亮，他便揣上干粮往100多里外的县城走去，他足足走到那天深夜才抵达县里。在县教育局门口，当看到屋顶那闪亮的电灯时，他激动得流下了眼泪。路过的人或以为他是坏人，或许为他是个疯子。（细节描写、认真、敬业）（3）他没有在北京久留，他只游览了天安门，没去颐和园、长城什么的，他说一来他没剩多少钱了，（为了看海他花光了五年来所有的积蓄一千多元），二来他圆了看大海的梦，心满意足了。（乐观）（五）中心思想提示：通过写了什么事，表达了什么，赞美了什么。本文叙述了一位小学教师
7、为了教学上的需要在冬日自费看海的故事。表现了看海人对事业的无限热爱和对美好生活的不懈追求，赞美了他敬业的执着精神。（六）、课外延伸：徐本禹与君共勉：我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是当爱的阳光照射我身上的时候，我愿意毫不保留的反射给别人。徐本禹他是咱们山东聊城人，1982年生，1999年考上大学，2003年本科毕业，并以高分考上了硕士研究生。本来等待他的将是大好的前途，可他却在这时放弃了读研的机会，毅然决然地到贵州一贫困山区做了一名义务支教者。当时团中央西部志愿者计划尚未实施，为了保证他的基本生活，是他所在的经济贸易管理学院为他提供了生活补助。在如此艰苦的条件下，他还每月从微薄的生活补助中节
8、省出一半的钱，用来资助当地孩子上学。他从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。他就是2004年感动中国的大学生徐本禹。（七）、课堂小结：本堂课，我们学习了课文的字词，掌握了文章结构，体会了作者所要表达的对看海人的赞美以及对敬业精神的体现，同时，在文章的基础上进行了一定的拓展，希望同学们能了掌握字词，更好的领会看海人的高贵品质。（八）、课后作业：1、掌握字词2、以看本文为材料，选取任意角度，写一篇小作文，题材内容不限。（九）板书设计冬日看海人 刘心武一作者：二字词三文章结构四看海人精神五中心思想六课外延伸：徐本禹七作业
