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1、与平行班老师交流收益多多金凤区第十一小学 张星月 我是位年轻有活力的教师，来到我们十一小已经2年多了，如今两年多的时光如白驹过隙悄然而逝，作为作为一普通的年轻特岗教师，我时刻严格要求自己，做一个真正的人民教师。我以饱满的激情，百倍的信心、千倍的勇气投入到教育教学之中去，锲而不舍的追求着我人生的崇高理想对教育事业矢志不渝。工作上，我要求自己踏踏实实、勤奋上进；教学上，我要求自己孜孜不倦，一丝不苟；为人上我要求自己谦逊坦诚、热情大方，逐渐从学生向教师这一角色的转换。能得到这样的转换与这所学校给我带来的帮着分不开。这所学校给我带来的不仅仅是事业上的成就还有家的温暖，我是个外省姑娘，来到这里十一小学校
2、领导和老师对我的工作给予了很多的关心和帮助，而我本人也在不断的努力，在一点点的进步着、前进着。大家让我渐渐深爱这所学校，爱着这里的一切，让我下决心要好好在十一小奋斗，好好教书育人。 因为自己年轻，在教学方面经验很少，刚开始教学时确确实实遇到了很多困难，在同事们的帮助下我在业务水平上得到了提升，在这里我要提提我的平行班老师文建巧老师，要不是有她的帮助和促动我也不可能进步那么大，这两年里我不断的听文老师的课，文老师也总是在指导我。13年3月5日我听了文老师所授的珍珠泉一课，这节课让我收益匪浅。至从带了中段三年级开始阅读教学成了我比较苦恼的事情，总是觉得自己在方法上有所欠缺，没有找到适合自己的教学方
3、式，常会有一些无力的感觉。听了文老师的这一课加上教研室领导段老师的评课，让我想了很多，抓新课标是关键，想要有好的教学设计，更要多学多问多磨课。重点要教会学生如何学习的方法，阅读发方法。让学生能划出意义段，概括课文的主要内容及写作方法。文老师的课让我感受颇多，最让我喜在心里的是让我看到了小组合作的方法。文老师的课堂上把小组合作进行的既有效又有序。在阅读课中小组合作是必不可少的一个环节，那要怎么去训练呢，要组织好小组合作学习交流，最重要的一环就是组建好学习小组。我们现行学校课堂中往往座位的编排是按照学生的高矮次序、男女生搭配而成的，显然这种让前后桌4人为一组，展开讨论的合作学习形式是不适合的。那么
4、应该如何恰当地构建合作小组呢？实践中，我在编排座位时就作了充分考虑，合作小组的成员在教室里的座位应当集中，不要分散，那么，在编排座位时我就充分优先考虑学习小组的组建，考虑学生的年龄特点、兴趣爱好、个性特征、智力状况、学习成绩等方面；小组人数一般是34人，组建原则是做到组间同质，组内异质，做到每组的优等生，中等生，学困生的比例相当，这样就可以取长补短、共同提高。如以4人小组为例，组内有1名优等生，2名中等生，1名学困生。组间同质有利于班级小组间公平竞争，组内异质有利于组内学生相互合作。平时教学中我经常根据学生的综合表现随时进行座位编排（人员调整），以保证小组间学生的竞争活力，增强小组内学生合作的凝聚力，争取学生共同进步。每组小组长进行学习效果的汇报。这仅仅是从平行班文老师阅读课中所学到的，因为我的好学与文老师的帮助，我还学到了很多。所以我深感与平行班教师多交流收获多多。从文老师身上我还知道了每个学生都是一本不同的书，没有好坏之分，只有因人而异，用不同的方式阅读才可以读出新意。淘气的孩子她“导”，贪玩的孩子她“缠”，早熟的孩子她“引”，掉队的孩子她“拉”，胆小的孩子她“激”，厌学的孩子她“牵”。要用自己的心无限的爱孩子。 总之我要继续与平行班老师多交流多学习，让自己成长的更快！
