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1、精选文档人教版一年级上册语文教课计划报告人教版一年级上册语文教课计划一、班级状况解析本班学生44人，此中男生22人，女生22人。他们开朗可爱、聪明灵巧，一双双充满好奇的双眼，急于研究知识的乐园。经过开学初快要两个礼拜的观察、接触，我发现我班学生从学习习惯、知识能力这双方面有以下特色：1、学习习惯学生刚入校，对学校的惯例不认识。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲，踊跃讲话，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无心注意还是占优势，风趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为会合，可连续的时间不长，外界稍有动静还是会分别他们
2、的注意力，影响学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师同意随意进出入出，清早早到校的就在教室玩，上课了学惯用品也不知道准备。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不停纠正、督促。2、知识能力汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对oe的读音有必定的基础，不过受“先入为主”的影响，发音不够正确。有的不过会按序次读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很1/34人教版一年级上册语文教课计划报告大，有几个学生已经会认读本册教材中全部的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。对于说话，有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学
3、做简单的沟通。二、教课内容本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生认识学校生活，认识学习惯例。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。此后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的序次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。每个单元以后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，牢固语文知识，发展语文能力。其余，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后边，使学生在创建的情境中进行口语交际的训练。识字的编排推行认写分开，多认少写。全册要求认识
4、400个常用字，写此中100个笔划简单的字。三、教材解析教材的编写以课程标准为依照，表现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容拥有综合性、科学性、时代性、兴趣性、宽泛合用性等特色。2/34人教版一年级上册语文教课计划报告1、综合性。教材采纳多种方式表现语文学科的综合性，以便使初入学的少儿遇到比较全面的语文启发教育，不单在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，并且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好确立的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。比方，在汉语拼音阶段，合适出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发
5、展语言联合起来，不仅增添了兴趣性，提早获取成就感，并且培育了学生的语文综合涵养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读谈谈、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表现语文能力的整体发展，以及语文课程与其余课程的交融、沟通。2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循少儿学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最初认的字，是与他们的生活关系最亲近的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。其余，识字的安排重视汉字自己的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式
6、，使少儿在识字的同时认识汉字文化，认识身旁的事物。要求写的100 个字，依照由易到难、由简到繁、由独体到合体的序次编排，每课只写34个字。联合写字指导，帮助学生逐渐掌握汉字的笔划笔顺、3/34人教版一年级上册语文教课计划报告间架结构，打好写字基础，使每个学生不单能把字写对，并且能把字写好。3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不单面目一新，并且富裕时代气味、人文色彩和感情要素。如，我多想去看看表现了少年少儿对祖国的热爱，自己去吧表现了对独生儿女主动锻炼、勇敢实践的期盼，借诞辰平平搭积木赞誉了少儿关爱他人、尊敬父亲母亲的美好心灵，爷爷和小树小熊住山洞包含着保护环境、人与自然和平共处的教育要素。其余
7、，有关计算机、自选商场等拥有现代气味的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，经过风趣的故事浸透科学知识的内容，在教材中均有反响。4、兴趣性。教材的各个部分都表现了主动学、玩中学的编排意图。比方，在少儿喜闻乐道的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，牢固知识，启示心智，培育着手能力；在课后练习和语文园地中，大批采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学习兴趣，培育自信。教材中安排的各种少儿喜闻乐道的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。5、宽泛合用性。针对我国地域辽阔、文化教育发展不均衡的国情，本册教材内容兼备城乡，难度适中，重量合
8、适，为教师、学生留有拓展和创建的空间。在识字方面，采纳各种方式鼓舞学生在生活实4/34人教版一年级上册语文教课计划报告践中主动认字，如，在语文园地中鼓舞学生认姓氏字、牌匾字，指引学生有意识地认记身旁的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有(请你珍藏好范文，请便下次接见：)少许生字，但全文不注拼音，教师可鼓舞学生自己借助图画或经过其余方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获取自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。四、教课目标（一）、政治思想方面培育学生热爱大自然、珍爱环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊
9、老爱幼的思想质量，对学生进行优异的启发教育。（二）、基础知识方面1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调解个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、识字与写字（1）喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。5/34人教版一年级上册语文教课计划报告2）认识常用汉字400个，会写此中的100个。3）掌握汉字的基本笔划，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、隆重、整齐。4）初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。3、阅读1）喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。2）学惯用一般话正确、流畅地朗读课文。3）学习借助读物中的图画阅读。
10、4）对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。4、口语交际1）学会说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。2）能认真听他人讲话，努力认识讲话的主要内容。3）能与他人讲话，态度自然大方、有礼貌。4）有表达的自信心。踊跃参加口语交际，踊跃发布自己的意见。五、教课措施1、帮助学生认识学校惯例，帮助学生养成优异的学习习惯。2、吃透新教材，深入认识学生，创建性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于学习。6/34人教版一年级上册语文教课计划报告1）充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创建轻松欢乐的学习情境，激发学生的学习兴趣。2）增强语文和少儿生活的联系；指引学生留神生活，在生活中学语文。3）拼音教课是本册的要点也
11、是难点，教课应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要及时复习牢固，还要与识字教课相联合，真切发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。4）识字教课要调动学生的识字累积，发展他们的思想能力，进行自主性和创建性的学习，鼓舞学生自己想方法识记汉字，同时合适浸透一些识字知识和方法，进行各种的竞赛，如“识字大王”评选等。写字教课必定要详尽指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不一样学生应提出不一样的要求。5）阅读教课要重视朗读指导，要尊敬学生的感情体验和独到感觉，鼓舞学生读后发布自己的看法，还要指引学生经过各种门路累积语言。6）口语交际教课要重视创建情境引入话题，教师应踊跃参加学生的交际中去，
12、用自己的语言影响学生，指引学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培育优异的语言习惯。3、成立学习小小组，让学生自主合作地睁开学习，培育合作研究精神。7/34人教版一年级上册语文教课计划报告4、认真批阅每课作业，及时作好反响、小结。5、努力贯彻“全部为了学生的发展”的思想，“以人为本”贯穿教课一直，成立新式的“民主”师生关系，为学生创建一个轻松、自由、快乐的学习氛围。尊敬学生的个体差异，及时导优辅差，让每位学生健康发展。6、常常与家长获得联系，增强学校、家庭、社会立体型教育。一年级上册语文教课计划一、教材解析本册教科书包含“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几
13、个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生认识学校生活，认识学习惯例，而后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字，此后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的序次编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。在每个单元以后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，牢固语文知识，发展语文能力。其余，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后边，使学生在创建的情境中进行口语交际的训练。二、教课目标（一）汉语拼音8/34人教版一年级上册语文教课计划报告1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调解
14、整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。2、认识常用汉字400个，会写此中的100个。3、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。（三）阅读1、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。2、学惯用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。（四）口语交际1、学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。2、能认真听他人讲话，努力认识讲话的主要内容。3、能与他人讲话，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。踊跃参加口语交际，踊跃发布自己的建议。三、教课重难点9/34人教版一年级上册语文教课计划报告1、培育学生优异的学习习惯、行为习惯以及学习语文的兴趣。2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调解整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。3、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。4、学惯用一般话正确、流畅地朗读课文。四、教
