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1、 夸夸我自己 教学反思 海拉尔区胜利街小学 秦晶一、示范引路，开心说话。师：同学们，今天这节课我们就像好朋友一样面对面的聊天，你们有什么想问我的问题，对老师感兴趣的内容想了解的地方，都可以问，想问什么就问什么，机会难得，名额有限，谁先来？师：既然大家对秦老师这么感兴趣，老师特意准备了一段自我介绍，相信同学们通过之后肯定会对我有新的了解。（课件出示自我介绍，相机提问）师：作为好朋友，你们知道了秦老师的很多事情，那你们又有哪些是秦老师不知道的呢，这节课我们进行一次口语交际，一起来说说我自己。二、细读提示，明确要求。师：（出示课件）下面的时间请一名同学为我们读一下这次口语交际的内容，看看这要求我们做
2、些什么。师：通过刚才的同学的朗读，谁来说一说，这节课我们要做些什么啊？（向别人介绍我们自己）那该怎样介绍自己呢？哪句话向我们提出了具体的要求？性格(有的同学性格活泼，爱说爱笑，有的同学性格内向，喜欢安静)爱好（谁还记得秦老师的爱好是什么？你们一定也有自己的爱好，等一会可以分享给大家）优缺点（每个人都有自己的优缺点，好好想想你最擅长什么，哪些是需要改进的） 除了这些，我们还能从哪些方面向别人介绍自己呢？（姓名，年龄，小时候的趣事以及星座等等）师：看来除了这几方面之外，我们还可以从很多方面来介绍自己，不管怎样，我们都要抓住自己的特点。1/3三、闯关答题，寻找特点。师：既然找特点这么重要，那老师想问
3、问同学们，你们能不能快速找出一个人的特点呢？那你们敢不敢和秦老师来一次闯关答题？（出示课件），西游记大家看过吗，老师的这个谜语猜的就是西游记里的一个人物。师：谁能说一说你是从哪些地方猜出的答（指名回答）除了孙悟空之外，在这师徒四人中你还对哪个人物印象深刻？既然大家都提到了猪八戒，就请他和大家打个招呼吧。（出示课件）你发现了什么问题？（指名回答）师：如果找不准自己的特点，很可能就会想猪八戒一样闹出了笑话。那你们认为猪八戒有什么特点呢？（学生回答）师：其实猪八戒还有一个最大的特点，那就是知错能改，这不，听了同学们的意见，他马上就改正了自己的错误（出示课件）看来第一关还真没有难住大家，那我们接下来的
4、时间我们就进行第二关，一起试着来“打败秦老师”。 （出示挑战任务）师：刚才秦老师试了一下这个游戏，一分钟的时间内，我能连续说出自己12条优点，你们要想在这一关中击败我，就要超过我的记录！谁先来。（指名进行挑战，教师随机进行点评）师： 还有这么多的同学也想参与进来，这样吧，现在两人为一组，一人说自己的特点，一人负责计数，数数他说了多少条，时间结束后两人相互交换任务。负责计数的同学要认真倾听，不许插嘴。师：咱们班的同学可真了不起，在短短的时间内找出了这么多自己的特点。但是我们在向别人介绍自己的时候要把所说的这些特点都介绍一遍吗？那该怎么办呢？（挑几个最重要2/3的来介绍）那怎样把最突出的一个特点说
5、具体呢？为了帮大家解决这个难题，老师带来了一本书，（出示绘本我爸爸）想看看吗？在看之前，老师还是要提出要求，仔细看，认真听，等会我们一起来讨论书里都介绍了爸爸的哪些特点。师：故事读完了，在介绍爸爸特点的时候你发现了哪些比较好玩的特点吗？看来如果在表达特点的时候可以加上一个简单的事例或者是用一些夸张、幽默的语言，把这个特点说的具体点，这样会让别人更容易就记住了你的特点。那现在同学们想一想在刚才的游戏中，你们说的众多的特点当中，哪一个特点是你最有话可说的，可以运用上故事当中的方法，找出一个你最突出的特点，把它说具体。师：根据刚才同学们说的这些，再从其他的特点中选取几个最突出的，最后加上我们的个人信
6、息，就可以组成一个完整的自我介绍了。四、小组交流，全班展示。师：相信从刚才的讨论中，同学们对如何介绍自己有了新的认识，我们下面就把时间交给同学们，先在组内进行自我介绍，然后推荐一个代表等会参加全班的评比。师：看来同学们说的都很热烈，哪位同学想到前面来介绍一下自己啊？三位同学的发言结束了，先在后三组的同学进行讨论，看看你们要把票投给哪位同学。五、师生小结师：这次比赛很激烈，相信每位同学都有自己的收获，老师的收获是从同学们精彩的自我介绍中，老师更多地了解了同学们。那么你学到了什么呢？六、布置作业让我们把今天口语交际的内容写下来，展示给更多的小伙伴吧！教学反思：人小鬼大，知道了为人着想。心思不容小看。当我让他们先说我的外貌特征时，有个平常不太活泼的男孩子瞅了瞅我。用两只手先做上下的相对移动，再做左右的由里到外的移动。做出“胖”、“矮”的口形。看着又好气，又好笑。孩子的内心世界需要我们细细的探究。
