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1、滁州西涧 江雪 教学目标：1、背诵并默写这两首诗。 2、诗如画、诗言志的特点。教学重点：动静搭配的写景方法，渔翁这一形象。教学难点：理解渔翁这一形象。教学方法：自读，点拨知识链接：韦应物（约737792）早年当过唐玄宗的侍卫，建中二年(781)为比部员外郎，出为滁州，江州刺史.贞元初(785左右)为苏州刺史，后世称为“韦苏州”。他的诗卓然名家，“高雅闲谈，自成一家之体”，世以“王孟韦柳”并称，都继承陶渊明而各有特色。他的词不多，仅三台和调笑共四首。“胡马”一阕，极写边塞的荒凉，全无一字写人，却深切地体现了征人远戍的孤独和烦忧，选唐五代词没有不选这一首的。江雪这是柳宗元被贬到永州之后写的诗。诗人
2、借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。开头两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写了雪景，诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲感觉到了凛冽逼人的寒气。这正是当时严酷的政治环境的折射。三、四两句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，刻画了一个寒江独钓的渔翁的形象，在漫天大雪，几乎没有任何生命的地方，有一条孤单的小船，船上有一位渔翁，身披蓑衣，独自在大雪纷飞的江面上垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，呈现作者多元化的心态：既孤独寂寞，又清高倔强，既寒气透骨，又内心炽热，既感到失望，又充满希望一、释题导入： 滁州，现今安徽滁县。西涧，西边的山间溪流。这首诗描绘的是春天傍晚的自然景色。二、疏通文字，理解诗意（1
3、0分钟）1.朗读，背诵（10分钟） 2.译读这两首诗 3.质疑答疑，疏通文字（1）怜：喜爱（2）上：岸上（3） 带雨：带来雨水（4）渡：渡口 （5）自：自个儿，随意（1）绝：尽，完（2）灭，消失三、揣摩字句，把握主旨（18分钟） 1、滁主要写了幽草、黄鹂、春潮和小舟四种景物，既有静态的，又有动态的，二者相得益彰，构成了一幅颇有特点的画面。 2、郦道元用“寒”“肃”“凄”“哀”四字写尽了三峡的的凄婉美，柳宗元则以“绝”“灭”“孤”“寒”四字描绘一幅“寒江垂钓图”，意境苍茫凄冷。3、滁一诗中“急”和“横”二字历来颇受诗家好评，说说你的理解。4、有人说，江雪中的渔翁形象就是诗人的化身，你怎么看？老翁
4、孤独，却又卓尔不群，超凡脱俗，实际上是柳宗元感情的寄托和写照，此诗反映了作者在厄运中不屈不挠，陷绝境而无怨无悔，历冰雪而不移其志。四、课堂小结（2分钟）1、动静搭配 2、诗言志滁州西涧教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解韦应物，整体把握诗句含义；理解主旨，体味诗人所抒发的情感。 2、体会作者描绘的西涧晚潮时雨中美景及恬淡的意境。 教学重点：目标1. 教学难点：目标2. 教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：1课时。 教学过程： 一、释题导入： 滁州，现今安徽滁县。西涧，西边的山间溪流。这首诗描绘的是春天傍晚的自然景色。 二、整体感知： 1、作者：韦应物（约
5、737792）早年当过唐玄宗的侍卫，建中二年(781)为比部员外郎，出为滁州，江州刺史.贞元初(785左右)为苏州刺史，后世称为“韦苏州”。他的诗卓然名家，“高雅闲谈，自成一家之体”，世以“王孟韦柳”并称，都继承陶渊明而各有特色。他的词不多，仅三台和调笑共四首。“胡马”一阕，极写边塞的荒凉，全无一字写人，却深切地体现了征人远戍的孤独和烦忧，选唐五代词没有不选这一首的。 2、背景资料：作者在安徽滁州，春游西涧赏景时，突遇晚雨，以情写景，借景抒情，写下了这首著名的山水诗。 3、教师范读，学生自由朗读全诗。 三、细读品味： 1、“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”首句写静景，第二句静中有声，烘托了环境
6、的清幽。写春天繁荣的景物中，诗人独爱甘于寂寞的涧边幽草，面对深树上鸣声诱人的黄鹂却表示无意，置之陪衬。两相比照，幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，其喻仕宦世态，寓意显然，清楚地表露了诗人恬淡的胸怀。 2、“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”前一句静中有声，后一句虽动却静，是脍炙人口的即景好句。其中一“急”一“横”，动与静相映照，清丽如画。从这两句诗中，似乎可以看出作者要在急剧变化的潮流中去寻求一点自由和安静。在水急舟横的悠闲景致里，蕴含了一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 四、合作探究： 诗人在诗中表现了怎样的情怀？ 明确：在中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好官。他为中
7、唐政治腐败而忧虑，为百姓生活贫困而内疚，有志改革而无力，思欲归隐而不能，进退两为难，只好不进不退，任其自然。其实，滁州西涧就是抒发了这样的矛盾无奈的处境和心情。 五、教师小结： 滁州西涧：诗人以“独怜”二这字映带全篇，用涧边幽草、树上黄鹂、暮雨春潮、野渡横舟等色彩相宜的自然景色，组成一幅清幽疏旷的西涧图，给人一种艺术上的满足。 滁州西涧：是一首著名的山水诗，写春游西涧赏景和晚雨野渡所见，以情写景，借景抒情，表露出作者当时的心境：要在急剧变化的潮流中寻找一点自由和安静。 六、布置作业：背诵并默写这首诗。 七、板书设计： 滁州西涧 近观：幽深之地小草丛生，岸上树林黄鹂自鸣；（已有雨意） 平望：春潮晚来雨注水急，野外渡口人无舟横。（雨至舟横） 急雨船空，无人光顾
