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1、Unit 9 can you come to my party?一、教学目标 (一)知识1. (1) 让学生掌握词汇：whom calendar invitation weekday (2)让学生掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请 ：Can you come to my party? Yes, Id love to. / Sorry, I cant. , invitation2. 教会学生掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：I have to .(二)能力使学生学会能够根据日程表中的计划安排自己的活动。(三)情感学生能够有礼貌地发出、接受、拒绝邀请，学会礼貌地与人打交道。二、教学重点让学生礼貌
2、地发出、接受、拒绝邀请。Can you come to my party? Yes, Id love to. / Sorry, I cant. 三、教学难点使学生能够根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。四、教学过程1.音乐导入，激发学生的学习兴趣： 教师可先播放一段有关“聚会”的音乐，激发学生的学习兴趣并导入新知。2. 完成任务，合作学习： 教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。任务一：Planning a birthday party. 让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。任务二：Wr
3、iting an invitation card. 学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。注意邀请卡的用词和基本格式。任务三：统计聚会人数。 学生以小组为单位开展活动。假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。group memberYes / No reasons完成任务可能要用到的语言结构：We are going to have a picnic. Can you come?When is it going to start?Im sorry. I have to.3. 拓展学习： 学生设计假期某一周的日程安排。在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间。要注意有自己的特色，能联系拓展所学的知识。五、评价方法可从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。合作学习情况：与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。知识掌握情况：是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。 2014.12.15
