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1、信息技术在班集体文化建设中的尝试利用 凡是在含山县第一中学七（33）班上过课的老师，都会和我这个班主任说同样的一件事：“黄老师，你们班上的多媒体电脑桌面真是太精彩了！这到底是为什么呢？” 因为从八年级开始，班级的电脑桌面就成了我们班级的一个舞台，里面有喜悦、有鞭策、有感动、有激情可以毫不夸张的说，33班的电脑桌面，就是33班的一面变幻多彩的镜子，是一个精华浓缩的33班。 事情还要从七年级说起，七年级的运动会之后，许多同学都把自己在运动会上的飒爽英姿，存进了班级的电脑里；有些爱表现的同学，也经常把自己的照片当作班级电脑的桌面。使用多媒体的老师，也会时不时的夸上这些同学几句。这一夸，把更多好胜心比
2、较强的同学的积极性给点燃了，以致于管多媒体的同学不得不来和我商量，怎么才能更好的“满足”同学们的要求？我当时灵机一动，何不把电脑桌面当作班级管理工作的一个平台？在经过一段时间的思考之后，我的思路逐渐成熟起来。在征求了很多同学的意见后，我决定把班级电脑桌面正式命名为“33班星舞台”，舞台由班委会主管，管多媒体的同学和信息技术课代表具体负责，数码相机等则由我提供。一、激励与表扬的“颁奖台” 我们班每个月都会有一个综合评比，班委会把它统称为“群英荟萃”。它包括学习、纪律与卫生等方面，学习方面主要有：进步之星、学习之星、勤学好问、优秀课代表、未来状元等；纪律与班级管理方面主要包括守纪标兵、优秀班干、优
3、秀学习小组组长等；卫生方面主要有劳动模范、优秀值日小组等，还有好人好事、班级特别贡献个人等评比。以往每次上榜的同学，我们都会用不同的形式公开表扬，但是由于需要设计、拍摄并张贴照片，往往会有一个比较长的滞后期。“大舞台”出现后，班委会按评比类别分别为获奖的同学们拍摄集体照片，并且在照片上配上班委会对这些同学的褒奖辞，然后上传到电脑上作为桌面。获奖的同学按类别每天轮流成为舞台的“主角”，每天早自习前，管多媒体的同学都会打开多媒体，这样全班同学都会在3班“群英们”的陪伴下开始一天的学习生活。由于大部分任课老师都使用多媒体上课，因此这些展示在舞台上的同学们无疑也成为老师们表扬的对象，在老师们的赞扬声中
4、，舞台上的主角们虽然不断变换，但是却越来越多。更多的同学为了挤上舞台，更加从严要求自己、更加努力的学习、更加热心班级事务、更加提高为同学们服务的水平。二、昂扬斗志与挑战自我的“擂台” 学生的学习劲头都会有一定的周期性，这就需要班主任提前进行不同形式的激励。大舞台出现后，这里同时也变成了昂扬斗志与挑战自我的擂台。 从七年级起，班级就实行了学习兴趣小组制度，学习小组在综合考虑学习成绩和性别的基础上平均分配，并且都给自己起了个响亮的名字，有的叫“光轮2011”，有的叫“常青藤”，有的叫“No.one”、“蜗牛”等。每次月考之后，根据每个组的考试积分情况，班委会都会对学习小组进行一次公正的比较，对于进
5、步的小组公开表扬。获得表扬的小组斗志昂扬，没有被表扬的小组则“摩拳擦掌”。为了正确引导同学们进行友好的竞争，我把几位组长召集在一起，向他们“面授机宜”，为什么不来个擂台比武呢？在我的主持下，各学习小组分别找好自己“比武”的对象，约定在进步总名次（组员进步的名次之和）、单科前十、班级三十强等方面展开竞争。竞争目标确定后，每个组长作为竞争责任人，再把组内同学的目标确定下来。最后我再把比武的两个组的总目标和成员的各自目标综合在一起，配上每个小组的“全家福”，考前两周集中在“擂台上”“叫板”。有的小组甚至配上音频，全组同学高呼口号，信心十足。为了在擂台上不输给对手，组内同学合作学习、争取荣誉的意识十分
6、强烈，整个班级的竞争氛围十分浓厚。三、沟通同学友谊与师生感情的“爱心台” 进入八年级以后，班内逐渐兴起了一股为同学过生日的风气，大吃大喝，有的甚至三五成群跑去唱歌，这种现象如不及时扭转，将会对班风、学风造成很大的影响，同时也会产生安全隐患。但是如果采取强硬的措施加以压制，效果不仅不明显，还有可能引起学生的抵触，何不把学生过生日的主导权抓在自己手中呢？我首先请团支部书记把每位同学的生日登记下来，每当某位同学过生日时，团支部便会把他的照片放在“舞台”上，同时在早读课后伴随生日歌集体为他祝福生日，我也会送上一张写满祝福与鼓励的话语的贺卡。这种充满温情的祝福方式，加深了学生对班级的依恋，融洽了学生之间
7、的关系，同时也有效遏制了学生以往那种铺张浪费过生日的不良倾向。后来，有的同学通过各种“方式”，把班级科任教师的生日也“打探”清楚。每当有老师生日来临的时候，我们可爱的任课老师的名字必然成为“舞台”的唯一贵宾，而全班同学也都会全体起立，以响亮的“老师生日快乐”，来表达对老师的真诚祝福，当然一束鲜花也会由班长适时送出。师生之情在这种充满爱的交流中得到进一步升华！四、减负前进、弯道超越的“誓师台” 进入九年级以后，班级间的竞争更加“白热化”，前几次大考班级名次有所下滑，最低谷时处于年级中游。很多同学信心受挫，压力增加，失败情绪不断弥漫。有些同学甚至跟我提出了这样一个问题：为什么我们班比别的班抓得更紧
8、，学的更苦，但成绩却下降了呢？针对这种情况，我也进行了深入的思考，除了新学期教师的调整，部分学生不太适应高强度的考试等客观因素外，更为重要的是：在处于人生转折的九年级阶段，我们必须锻造出“永不言败”的班级精神！ 此时，“大舞台”又肩负起了这一“伟大”使命。从这以后，每天早自习，大舞台上都会打出几条或长或短的“凡人名言”，这是班级五十位同学对自己这个“家”的深情寄语。这些朴实的话语饱蘸着对33班的深深情意和美好祝福，表达着不屈不挠的拼搏精神。其间我也在网络上找到许多激励人心的名篇佳句的音频如少年中国说、赤壁赋等，和同学们一起高声吟诵。一周、两周，逐渐的在班级周记上，越来越多的同学在传递着一个共同的信念，一个自信、乐观，绝不轻言失败的33班回来了!在重塑班级自信的旅途中，33班也在不断地收获着成功的喜悦！第一学期期中考试班级总均分和分数段均有大幅度的提升，在随后的几次大规模模拟考试中，班级成绩大幅跃升，牢牢的“钉”在年级第一的位置，并且不断扩大着着与第二名的差距。小屏幕、大舞台，必将陪伴着33班走向更加美好的未来。 1
