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1、必修2：化学能与热能（第2课时教学设计）【教学目标】知识与技能：1、了解自然界中两个守恒定律2、了解化学能主要转化形式，并掌握吸热、放热反应定义3、熟记放热、吸热反应的常见例子过程与方法：1、通过了解放热、吸热反应的例子，学会判断放热、吸热反应。2、通过学生探究放热、吸热反应的实验，真正熟悉放热、吸热反应的例子。情感、态度与价值观：培养学生动手操作、观察、分析、创新能力【学情分析】学生基础差，前后知识不熟悉，极少预习【教学内容分析】将课堂时间交回学生，让学生熟悉课本，以练为主，选择基础题为主，向课堂要效率【重点、难点】吸热、放热反应【教学方法】阅读、讲授、训练、总结【教学过程】【学生活动】看书
2、3分钟【导入】上节课学习了化学键与能量的关系，到底哪些反应是吸热、放热呢？二、化学能与热能相互转化1、两条自然定律学生填写 和 守恒定律：在自然界物质发生转化时， 和 皆保持不变。学生总结 任何化学反应都有 生成和 变化，能量变化主要表现为 和 等。2、化学能与热能的相互转化-放热、吸热反应学生填写吸热反应： 热量的化学反应。放热反应： 热量的化学反应。题组训练1、下列说法，错误的是（ ）A、化学反应必然伴随发生能量的变化B、化学变化中的能量变化主要是由化学键变化引起的C、化学反应中能量变化大小与反应物的质量多少无关D、能量变化是化学反应的基本特征之一2、下列对化学反应的认识错误（ ）A、会引
3、起化学键变化 B、会产生新的物质C、必然引起物质状态的变化 D、必然伴随着能量的变化3、氢氧化钠溶于水放出热量，是放热反应吗？过渡化学生活中，有哪些反应是放热、吸热反应呢？下面通过学生分组实验探究。3、常见吸热、放热反应分组实验：全班学生分成9个小组，每个小组6个人，小组各自完成每个实验（1）（课本33页）实验21：铝与盐酸反应学生活动 填写课本34页表格内容题组训练 1、下列不是放热的有（ ）A、Na与水 B、Na2O2与水C、AL与NaOH溶液 D、碳酸钙受热分解2、把试管小心地放入盛有碳酸饮料的烧杯中，试管中放入几块铝片，再滴加足量氢氧化钠溶液于试管中。回答下列问题： 实验观察到现象 产
4、生上述现象的原因是 反应后溶液和氢气总能量 （填“大于、小于”）铝片和氢氧化钠溶液的总能量 有关反应的离子方程式 （2）（课本34页）实验22：含结晶水氢氧化钡与氯化铵晶体混合学生活动 填写课本表格内容题组训练1、实验可产生 气有 味可 试纸变蓝。2、反应的方程式 3、反应烧杯外壁 ，该反应 反应（3）（课本34页）实验23：盐酸与氢氧化钠溶液学生活动 填写课本表格内容题组训练1、等物质的量的两种混合，放热最多（ ）A、盐酸与氢氧化钠 B、醋酸与氨水C、醋酸与氢氧化钠 D、盐酸与氨水2、等物质的量的盐酸、硫酸分别足量的氢氧化钠反应，常温下 放热多，1mol硫酸与足量的氢氧化钠反应放热 KJ学生
5、总结3、常见吸热、放热反应放热反应：A、活泼金属或金属氧化物与 或 B、 中和C、缓慢 反应D、可燃物 E、大部分 反应吸热反应：A、大部分(盐、氢化物) 反应B、炭与 或 反应C、氢氧化钡晶体与 晶体混合D、可燃物 D、弱电解质的电离强化训练1、下列说法正确的是（ ）A、需要加热方能发生的反应一定是吸热反应B、放热反应在常温下一定很容易发生C、反应是放热还是吸热可看反应物和生成物所具有总能量相对大小D、吸热反应一定难以发生2、下列反应不一定属于放热反应（ ）A、硫酸与氢氧化钡溶液反应 B、燃烧反应C、复分解反应 D、中和反应3、下列既是氧化还原反应，又是吸热反应的是（ ）A、氢氧化钡晶体与氯
6、化铵晶体反应 B、木炭与二氧化碳反应C、甲烷在空气中燃烧 D、过氧化钠与二氧化碳反应4、12克石墨转化为金刚石要吸收热量，下列结论正确是（ ）A、石墨比金刚石稳定 B、金刚石比石墨稳定C、12克石墨比12克金刚石的总能量高D、12克石墨比12克金刚石的总能量低【板书】二、化学能与热能相互转化1、两条自然定律学生填写 和 守恒定律，在自然界物质发生转化时， 和 皆保持不变。学生总结任何化学反应都有 生成和 变化，能量变化主要表现为 和 等。2、化学能与热能的相互转化-放热、吸热反应学生填写吸热反应： 热量的化学反应。放热反应： 热量的化学反应。3、常见吸热、放热反应放热反应：A、活泼金属或金属氧化物与 或 B、 中和C、缓慢 反应D、可燃物 E、大部分 反应吸热反应：A、大部分(盐、氢化物) 反应B、炭与 或 反应C、氢氧化钡晶体与 晶体混合D、可燃物 D、弱电解质的电离
