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1、浅谈高中生良好学习习惯的培养浅谈高中生良好学习习惯的培养 俄罗斯教育学家乌申斯基在人是教育的对象中，曾深刻地论述了优良习惯在人一生中的意义：“良好的习惯乃是人生其神经系统中存放着的道檀资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”在与时俱进，推行终身学习的世纪里，良好的学习习惯将会发挥其越来越显著的作用。作为一名从事语文教育的工作者，我的首要任务就是培养学生良好的学习习惯，只有良好的学习习惯，才能使之内化为学生的语文素养，将采才能自觉地去学习，去适应社会，去服务于社会。叶圣陶先生精辟的概述充分说明了教育的主旨，“什么是教育?简单一句话，就是要培养良好的习惯。”“教育的本旨原来
2、如此，养成能力，养成习惯，使学生终身以之。”那么，在高中阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢?我觉得至少应该包括以下三个方面。一、预习习惯的培养 “凡是预则立，不预则废”，学生的预习如老师备课一般，有着异曲同工之妙，它不仅可以让学生对新知识的内容进行自我认识、理解，而且是顺利开展自主、合作、探究的学习方式及成功营造开放而有活力的课堂氛围的重要前提。然而，对于学生的预习工作是不能放任自流的，高中的学生虽已具备了些自学能力，但往往在预习过程中如苍蝇般到处乱撞，毫无目的可言，最后流于形式。由此，老师的指导是一定要的，这将直接影响学生的预习效果。高一一学年以来，在指导学生预习方面我做过一些摸索。实
3、行初期，我对学生提出预习要求；带着问题预习课文，做好记录，定要在课本上留下痕迹。一段时间过后，科代表向我反映，很多同学认为预习浪费时间，效果甚微，致使很多学生“三天打鱼，两天晒网”，我有点迷惑了，静心反思，究其根本，发现出弊端，一是预习要求不具体到位，指导作用失效，二是对于学生的预习工作的督察难以到位，无法测量出其预习的分量。后期，我立即着手做了改进，预习一律采用片纸的形式，将预习要求书面化，名曰：预习学案，片纸上的内容包括：预习指导、文体知识、词义辨析、预习自测、文本研习五个板块，利用课外辅导的时间，限时独立完成，并收上来批改。这样，学生的预习避免了盲目，也方便我及时了解学情，对自己的备课进
4、行补充完善，在课堂的引导能更加准确到位，一下子将球蹋进球门里，省去了徘饲的时间，课堂效率大大提高，将大部分时间让给学生自主探究，营造了开放而有活力的课堂氛围，学生们也从预习中受益匪浅，使他们在课堂上不怕发言，敢于发言，积极发言。一个月下来，学生早已习惯了先预习后上课的教学方式，甚至在预习学案束发下来之前提前预习，形成了良好的学习氛围!二、阅读摘抄背诵习惯的培养在信息化时代，阅读是人们搜集处理信息晕重要的方式之一，会不会阅读将决定一个人向社会获取智慧的能力，对于语文学习而言，光读几册教材是远远不够的。我国著名语言学家吕淑湘在谈到课内学习与课外阅读的关系时认为这两者之间的关系应是“三七开”。进入高
5、中的学生们则更应该大量阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料然而，阅读仅凭眼睛是不够的手，口这两兄弟非采帮忙不可，俗话说尸不动笔墨不读书读书百遍其义自现”，讲的就是这个道理。由此，阅读一摘抄一背诵一气呵成，一个环节也不能落下。高一的学生经过三年的初中生涯又重新站在同一起跑线上，新的阅读习惯正待养成，鉴于此，每周五晚，我都会带学生去图书馆阅读两堂课，拓展他们的知识面，激发他们的阅读兴趣，并在阅读时提出具体要求，一定要带上笔和本子，摘抄优美句段。阅读结束后，就今天所读的文章写一篇读后感，周末在课堂上举行一个读书报告会，与班里同学分享自己的阅读感受，朗诵自己摘抄的内容并加以评点，当然，我们的朗读是朗
6、读背诵，将死记硬背换一种读书汇报的方式，学生容易接受得多了。有学生戏称，这就是我们班独特的“百家讲坛”了!的确如此，努力让学生个个成为书的小主人，充分领悟书之精髓，这就是我最大的心愿!这一措施施行以来，我发现学生们对语文学习的热情高涨了，日积月累，学生们肚子里的货就多了起来，对于有老大难之称的作文写作，也得心应手了。在学校主办的刊物(竹林文学上屡次出现我们班同学的优秀作品，蒋静同学的说1”荣获泰州市作文竞赛三等奖并刊登在泰州晚报上。这对全班同学而言无疑是个莫大的鼓舞。他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，积极投稿。每逢阅读课前，我在办公室门口就能远远瞧见我们班的学生一个个将头探出宙外，翘首以盼我的到来，
7、还没等到我站定讲台，又以风一般的速度重新坐得整整齐齐，用一双双期待的眼神看着我，“外面的排队，图书馆的进军!。”我的一声令下，引来学生的欢呼雀跃。偶有突发事件阅读活动不能如期进行，学生们都显万分沮丧。我相信，这个良好的读书习惯韵养成将会使他们终身受益。若干年后，这种翘首以盼，期待读书韵心情定会使他们久久回味!三、善于总结的习惯总结的过程就是查漏补缺的过程，就是梳理归类的过程，就是提纯升华的过程，就是知识内化的过程，因此，总结这个环节显得格外重要，语文知识的学习是一个慢慢积累的过程，更需要培养学生善于总结的良好习惯。高一新学期的第一堂课，我就要求学生准备一本练习簿，专门用来总结所学知识，每学习一
8、篇文言文，我定让学生进行知识梳理，严格按要求独立整理，严禁照搬参考书上的知识点，整理内容须包括重点实词，虚词，一词多义，通假字，词类活用，特殊句式。不合格的一律重来。刚开始时学生们怨声载道，认为这是在浪费时间，但在我的高压政策下，逐渐风干浪静，养成了习惯，没等课文全部讲完，就开始着手整理，并留出空白部分等讲解结束后加以补充完善。我对他们说，所谓磨刀不误砍柴功，到了考试复习的时候，这个小本本将起到大作用，翻开一看，一目了然，事半功倍，事实胜于雄辩，两次考试下来，我们班的成绩在年级上名列前茅，学生心服口服了。不仅如此，通过总结，我和学生还有了些意外收获，得出了些文言规律，例如，在学习劝学的时候，整
9、理“于”的用法，学生们找出了这样两句，“青出于蓝而胜于蓝”，“冰水为之，而寒于水”，仔细探究发现，这两句有着共同之处，都是形+于+名，于”表比较，那么这个公式能不能推而广之呢?我带领学生又剖析了一些句子，如“霜叶红于二月花”，“苛政猛于虎”，“师不必贤于弟子”等等，“形+于+名”这个公式同样适用!这样的规律还有很多，只要我们认真总结，善于去发现，通过语法现象抓住语法规律，将会有更多的惊喜!以上所述是我在培养学生良好的语文学习习惯过程中的一些体会，习惯不能养成，平时所学知识不但不能持久，甚而会短时遗忘，任何良好的习惯的培养犹如逆水行舟，“一篙松劲退干寻”，定耍坚持不懈，持之以恒!培根说：习惯真是
10、一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运!我相信养成良好的语文学习习惯定会促使学生主动发展，自我求知，实现学习过程的个体化，这将使他们终身受益!高中生学习习惯培养方案习惯比聪明更重要，你知道吗？习惯在每一个人的生活中无处不在，但人们通常只把习惯和人的一些行为举止联系在一起，而却很少把习惯和成功关联在一起。但是，当你去了解许许多多的成功者成功的原因时，你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。有些习惯是从小养成的，有些习惯是在后来的学习、工作中有意识地培养出来的。比如，一个人从小就养成了当天的事当天完成的习惯，他成年后，在工作中就会成为一个计划性很强的人，
11、所以培养良好的学习习惯很重要。和初中阶段相比，高中的教育和教学都具有新的特点，因此，学生在这一阶段，应调整自己的学习习惯，适应高中的学习。一、高中教育的特点高中教育是承继初中教育的第二阶段的中等教育，是九年制义务教育阶段之后、学生接受高等教育之前的教育阶段。普通高中学生的学习主要指按照一定的学习目标，有系统、有组织地掌握知识、技能和行为规范、发展能力的活动。高中教学的特点：每门学科和初中相比知识量都有较大增加，知识面的宽度和深度也比初中有较大幅度的拓展。1学科知识综合性强在普通高中阶段的课程学习中，学生要理解或解决一个问题，往往需要综合多学科的知识，用一科知识、一种方法、一种思维来学习高中课程
12、是不会得到好的学习效果的。一是由于高中各学科制定的教学内容间的相互渗透、相互交叉使高中学习的综合性明显加强，二是中国近些年进行的高考形式和内容的改革，对学生综合运用各学科知识解决问题的能力要求也越来越高。2学科知识的系统性强由于高中教学内容单从教材来看就能发现系统性比初中明显增强，大多是以学科基础理论为总体框架，结合生活实际，根据一定的逻辑关系编制出来的，知识体系系统而鲜明。每一环节的学习对学生来说都是重要的，不可缺少的。3学科知识的难度加大主要表现在学科知识的抽象性增强、概括性提高，部分知识枯燥、较难理解。4学科知识的学习备考性明显由于学生评价体制和方式尚在改革之中，学生初中毕业后选择在全日
13、制普通高中求学的目标就是考上大学。考虑到社会选拔人才的需要，家庭渴求良好教育服务的初衷，学生面临生存竞争激烈、就业形势不容乐观的大环境，学校也自觉地以学生的升学为终极教学目标，所以，在课程内容的选择、教学时间的安排、教学方式的改进上，学校通常会以高考为基本点、出发点，随高考的发展而发展，为适应高考的每一次改变而调整。二、高中学生学习的特点1要求学生不断提高学习能力。就学习学科知识而言，高中的学习比起初中的学习有更高的要求，因此，高中学习对学生的学习能力，诸如：判断能力、思维能力、观察能力、想像能力等等要求越来越高，如学生不注意自我锻炼和提高，就会使学习过程变得非常困难。2要求学生增强学习的自主
14、性。高中教师的授课方式、方法也不同于初中教师，更加提炼、更加放手、更加宏观，强调学生独立去完成一些学习任务，此时，学生的自主参与性、自我监控能力的发挥，反思习惯的形成程度，以及是否能够通过小组合作解决问题、迅速搜集并处理信息，都会成为影响学生学习进程的重要因素。3要求学生要充分发挥非智力因素的作用，明确学习动机，调动学习兴趣，合理调适自己的情绪情感、意志水平和性格特点，培养自信心及良好的沟通、表达能力，并运用到学习过程中去。三、高中学习习惯培养：高中阶段应具备的学习习惯包括：预习、听课、复习、做作业、自习、读书、记忆、归纳、应试、时间管理。和初中阶段相比，归纳和时间管理是对高中生提出的新的要求
15、。要培养自己良好的学习习惯，增强素质就必须认真落实上述步骤。想成功吗？从现在开始就按以下的方案开始培养自己良好的学习习惯吧！你一定会成为一个优秀的学生。（一）预习预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。预习不简单是提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，因为一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。此外，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。1、预习时间高中和初中学生的预习目的有很大差别。高中生预习不仅要理清知识体系和听课的条理，初步掌握知识内容，还应做到将知识前后联系、横纵对比、归纳总结、形成体系。所以，不能仅在每节课的空档时间预习，而应该更细致和深入一些，应在前一至三天就进行。2、预习过程通常都是在上课前一至三天晚上把新课程全部预习一遍。把预习的时间排在复习时间之后，因为知识是环环相扣的，把前面的基础知识掌握好是进一步学习的基础。坚持每天用一个小时左右的时间去预习新的学习内容，把书本内容详细看一遍，插图、插图下面的标题或解说、每页底部的注脚等最好都不要疏漏。在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，这本身就是提高自己分析能力的过程。有遇到疑难和问题时，力求自己独立思考、解决疑难，对于无法弄
