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1、关于留守儿童问题的几点思考 安徽省长丰县钱集中学 姜冬梅通讯地址：安徽省长丰县钱集中学邮编：231121电话：13721096119电子信箱：关键词：留守儿童 监护 质量 留守儿童档案 亲子关系 心理健康 心理咨询室 关爱留守儿童内容摘要：农村的教育现状存在很多问题，孩子多是跟随祖辈一起生活，成为留守儿童。这些孩子行为习惯较差，学习自觉性也很差。一些社会学专家说留守儿童面临的最大问题是由于监护质量不高而造成的畸形成长，时间久了必然会造成一定的社会问题。下面是我个人的几点看法。 一、详细收集学生信息。每个学期开学后，授课教师配合班主任尽量完备地收集学生信息。这些信息能帮助我们准确地分析学生，对学
2、生会出现哪些问题能作出早期判断。 二、帮助家长建立浓厚的亲子关系。三、注重培养留守儿童的心理素质，所以关爱留守儿童最根本的方法还是要培养留守儿童健康的心理素质。学校作为孩子们最主要的教育者和引导者，必须掌握一定的方法，给他们温暖和关爱，帮助他们健康快乐地成长。关于留守儿童问题的几点思考 作为一名乡村教师，近年来，我明显感觉到农村的教育现状存在很多问题，比如：农村教学资源缺乏，城乡差距大。农村家长文化水平较低，对教育普遍不够重视，最重要的是农村的生源越来越少，留下来的孩子多是跟随祖辈一起生活，成为留守儿童。这些孩子平时缺少父母的管教，行为习惯较差，学习自觉性也很差。这些孩子在班级里往往成为问题学
3、生，我们在教学中发现的许多问题，想去解决但深入进去后才发现这些现象的背后有其复杂的社会原因，所以一味的抱怨学生难教是没有用处的，认真分析一下留守儿童现象的出现是值得我们思考的。 留守儿童现象是历史发展的必然结果，随着我国工业化、城镇化步伐的加快，大批农民工涌入城市争做新型劳动力。农民工背后的留守儿童问题也凸显出来。留守儿童是一个特殊的社会群体，“留守儿童”这个词汇最早产生于20世纪90年代，当时专指因父母出国留学、工作而留在国内的学生。随着形势的发展留守儿童大军呈扩大趋势，2006年春国务院关于解决农民工问题的若干意见中将明确提出，进一步引导农村富余劳动力有序转移，推动社会主义新农村建设和有中
4、国特色的工业化、城镇化、现代化的健康发展。农民工的孩子要不就是随着父母一起进城，要不就要成为留守儿童。留守儿童是现代经济发展的必然产物。 一些社会学专家说留守儿童面临的最大问题是由于监护质量不高而造成的畸形成长，时间久了必然会造成一定的社会问题。从目前的留守儿童监护方式看，存在的主要问题包括：单亲监护人劳动负担重，对留守儿童的照顾不周到；隔代监护人与儿童隔阂深，对儿童的教育方式落后；将孩子托给父母辈的亲戚朋友监护的与儿童情感疏远，管束少；同辈监护人压力大，无法给儿童良好的家庭教育。由于监护模式中存在的种种问题，必然给留守儿童带来一系列的心理、道德问题。比如学习不好，心理素质不高，心理不健康，相
5、当一部分人由于缺乏管教，放任自流，最终触犯法律。那么面对这样一种现状，我们不能抱怨，只要我们积极主动应对，就一定能找到解决的办法。下面是我个人关于留守儿童教育问题的几点粗浅的看法。一、 详细收集学生信息每个学期开学后，授课教师要配合班主任尽量完备地收集学生信息。这些信息能帮助我们准确地分析学生，对学生会出现哪些问题能作出早期判断。比如我校地势较偏，进城务工的农民工多，他们的子女大多是随着祖辈生活，有的还寄养在亲戚家中，甚至还有独立生活的。老人作为一个特殊的监护群体，普遍年龄较大，文盲多，还有繁重的农业生产。他们在学习上无法满足孩子的辅导需要，甚至有的家庭老人年龄过大或是有病，不仅照顾不好小孩，
6、反过来还需要孩子的照顾。学校里曾经出现过因家人监管不仔细，小女孩被骗的事。留守儿童的教育已经不是简简单单的家庭教育问题，它已经是一个社会问题。事实证明建立留守儿童档案是有必要的。档案内容可以包括留守儿童的爱好特长；身体状况；家庭结构及家庭经济状况；家庭的教育方式与态度；与监护人的关系；学习成绩；学习态度；思想品德和行为习惯；师生关系及学生关系；性格类型及特征，气质类型及特征；个性心理特征等。对于新入学的新生我们在收集资料时还要再细致点，并且随着对学生认识的加深资料也要及时地更改。有了这些详细的信息这样我们就可以随时了解儿童的一些状况，有针对性的进行辅导。二、 帮助家长建立浓厚的亲子关系留守儿童
7、与普通学生相比最大的不同就是家庭亲情关系的缺失，亲情关系长期缺失往往会造成儿童心理的焦虑，缺乏安全感。隔代教养和寄养往往只能保证孩子能吃饱穿暖，有的条件差的，孩子一年到头穿不到几天干净衣服，根本没办法给孩子感情上的安慰。这样时间久了，孩子的家庭意识淡化，人情伦理都会出现很多问题。比如我们这里有个男孩自幼和奶奶生活，奶奶很宠他，要什么给什么，不管对错都依他。后来孩子上了中学，有一天找他奶奶要钱，奶奶说没那么多钱，他拿起刀要杀他奶奶。出现这种现象是家庭教育的严重失败，所以说关爱留守儿童最关键的是要从根源入手，帮助家长和孩子建立良好的亲子关系。学校可以帮助家长制定相应的计划，也可以利用开学期间召开家
8、长会，和家长商议具体的办法。比如说约定每周一次通话时间，每次通话家长应从哪些方面与孩子沟通都可以事先安排好。还可以利用“家校通”与家长汇报孩子的情况，引起家长关注。总之我们学校应该团结一切可以团结的力量让孩子感受到他生活在有情有爱的世界里，孩子心理充实了，自然有利于他们的健康成长。三、注重提高留守儿童的心理素质留守儿童现象的出现是个历史问题，我们回避不了，作为这个时代的儿童我们更要自我成长，自我关爱，自我健康，做个活泼可爱，健康向上的好儿童。所以关爱留守儿童最根本的方法还是要培养留守儿童健康的心理素质。家庭、学校、社会要积极给孩子创造健康有序的学习生活环境，引导孩子健康成长。学校里的日常教学工
9、作要充满人文关爱，注重班级的亲情交流，可以集体为同学过生日，可以为有困难的同学提供帮助，尽量少留课外作业，让孩子回家有时间和家人多沟通。但是最有效的办法还是对留守儿童进行相关的心理辅导，学校在这一方面要多做些工作。（一）、针对不同年龄段儿童的成长规律进行辅导。学校可以针对不同年龄段的儿童开展一些具体工作。对于低年级儿童我们可以引导他们他们适应环境、养成习惯、热爱学生和老师、乐于和同学交往、活泼开朗。三年级以上的儿童可以掌握有效的方法培养学生独立自主意识，培养学生合作能力，提高抗挫能力，初步掌握一些自我调控情绪的方法。（二）、积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。学校要有计划地开展
10、教师培训，要尽可能吸纳家长参与到活动中来。学校要通过多种渠道帮助教师掌握一定的心理健康教育的专业知识，可以请专业的心理健康老师对普通教师进行培训，介绍留守儿童在身心发育方面容易出现的一些问题以及相应的解决办法，这样使心理健康教育更科学化。各科老师在平时的教育教学工作中要渗透思想品德教育和心理健康教育，使心理健康教育日常化，常规化。学校也要尽量与家长建立良好的沟通渠道，比如可以召开家长会，举办家长学校，与家长电话联系，要求家长定期回家，家长在家期间老师可以进行家访，把一些心理健康教育的方法和简单的知识传授给家长，家长也就能科学地教育好自己的孩子。这样孩子们能生活在一个处处有关爱，健康有序的环境里
11、，更利于他们的成长。 学校可以开设心理咨询室，学生遇到心理困惑的时候可以随时去咨询，教师在教学中遇到困难时也可以很方便地得到帮助。咨询室可以通过一些相应的途径来开展一些活动，比如利用学校的多媒体资源在班级范围或全校范围开展心理健康教育活动，还可以建立留守儿童心理健康档案，对一些比较特殊的儿童要尽可能地跟踪辅导，并且还要争取家长和学校的共同协助，这样更有利于活动的开展。关爱留守儿童的号角早已吹响，学校作为孩子们最主要的教育者和引导者，必须掌握一定的方法，给他们温暖和关爱，帮助他们健康快乐地成长。关爱留守儿童是一个长期而艰巨的任务，工作相当的繁杂琐碎，可能我们付出了许多的努力，但是我们却看不到孩子们成功的那一天，但是我们也不能停下脚步，这是一项充满爱的工作，相信我们只要全心全意为留守儿童工作，我们一定能给他们一个更好的未来。
