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1、校园伙伴教学目标 ：1了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。2学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。3通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。重点：目标1、2难点：目标3课堂教学（一）引导阶段（1） 引导学生交流讨论，说一说在体育课上小伙伴们的各种动作姿态，并相互表演一下这些动作。同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的。活动一学习与研究：a、不同姿态的人体比例有什么不同？ b、人物的动态与重心如何掌握？ （2）展示研究主题：a、不同姿态的人体比例有什么不同？如果以人体头部长度作为一个单位，那么人体总身高
2、可以确定为几个头的比例？其它姿势呢？请同学们观察讨论后回答。 如果是坐姿，人体垂直高度是几个比例？（5个半）少了多少？（1个半）是哪部分变短了？（大腿和臀部）；席地而坐呢？3个半，只剩头顶到臀部的高度了；如果是蹲或跪呢？3个半加脚长（脚长不足1头高）不到4个半）。结论：站7、坐5半、蹲4半、盘3半。请注意：刚才所说比例的前提是上身直立时，如果脊柱发生弯曲会怎样变化？变多还是变少？（3）展示研究主体题b、人物的动态与重心如何掌握？ 学生讨论后回答；教师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和动态线呢？请看屏幕：（展示图例运动人体：重心
3、重心线动态线）重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线；体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。（二）发展阶段写生与表现（约22分钟）活动二：1、画出课本第9页照片中人物的重心线和踢球伙伴的动态线。2、你知道该如何表现小伙伴的动态特征了吗？下面，我们就来画画我们的伙伴。学生写生：a、分别找男女生各一名当模特，男立女坐。 b、指导学生认真观察，确定位置比例、重心及动态变化。 C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。（三）展示讲评 交流展示作业 ，让学生互评作业 优缺点，总结出共同存在的问题并提出改进建议和方法。
