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1、教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（ ）了。A.变小 B.变热 C.振动2.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（ ）。A.振动幅度 B.振动快慢 C.两者都不是3.下面的音符中，（ ）是最高音。A.6 B.7 C.i4.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（ ）。A.水面没有变化 B.水面产生波纹 C.水位上升5.下列关于声音强弱的说法，正确的是（ ）。A.声音没有强弱之分 B.声音的强弱无法控制 C
2、.声音的强弱与物体的振动幅度有关6.发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道，这种做法是利用铁管能（ ）。A.传声 B.传热 C.导电7.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（ ）。A.越来越高 B.越来越低 C.不变8.如图，铝片琴（ ）边的音高，（ ）的音低。A.左边，中间 B.右边、左边 C.中间，左边9.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（ ）。A.空气不能传声 B.声音传播与空气无关 C.空气能传声10.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（ ）。A.将这根橡皮筋调紧一些 B.将这根橡皮筋调松一些 C.用力
3、弹二.填空题(共10题，共42分)1.声音可以在（ ）、（ ）、（ ）中传播，（ ）不能传播音。2.一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（ ）物体。3.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（ ）；绷得松，振动发出的声音（ ）。4.用击打后的音叉轻轻触及水面，由于音叉振动，水面产生（ ）。再将振动的音叉浸入水中，我们（ ）（“能”或“不能”）听到音叉发出的声音。5.我们周围的声音可以分为（ ）、（ ）和（ ）三种。6.用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音
4、更清楚，这说明纸喇叭有（ ）的作用。这个模拟实验研究的是（ ）的作用。7.真空（ ）（可以/不可以）传播声音。8.声音的高低与发声物体的长短、（ ）等因素有关。9.我们周围的声音丰富多彩。有来自（ ）的叫声，有来自（ ）的声音，还有来自（ ）生产生活发出的声音。10.各种物体只要（ ），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（ ）。三.判断题(共10题，共20分)1.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。 （ ）2.有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声音。（ ）3.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（ ）4.当我们用耳朵贴近一名同学的前胸时
5、，不会听到任何声音。（ ）5.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（ ）6.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（ ）7.把闹钟放在玻璃罩內，抽掉空气，只能看到闹钟在动，但是听不到铃声。（ ）8.振动的空气到达我们的耳朵，会引起鼓膜的振动。（ ）9.物体振动得越快，发出的声音就越低。（ ）10.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（ ）四.连线题(共1题，共8分)1.连一连。拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣 听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动得快 听到的声音强鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子五
6、.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共27分)1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？3.为什么说“一个巴掌拍不响”？4.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？七.材料题(共1题，共5分)1.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“ 我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。八.综合题(共3题，共21分)1.看下面这幅图，丙在写字
7、，甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙，（ ）听到的声音会更响。A.甲 B.乙 C.无法比较甲听到的声音是通过（ ）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过（ ）传播到她耳朵的。A.桌面 B.空气 C.笔2.1.填写（振动尺子我能听到和看到的）记录数据。2.根据我们的观察结果绘制图表。3.通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表与柱状图，我们发现：（ ）。3.唐代诗人胡令能写过一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩晨风了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不
8、敢回应过路人，因为他怕声音会吓跑将要上钩的小鱼。此诗表明（ ）和（ ）可以传声。鱼在水中能听到岸上的声音，水是怎样传播声音的？参考答案一.选择题1.C2.B3.C4.B5.C6.A7.A8.B9.C10.A二.填空题1.固体；液体；气体；真空2.振动3.高；低4.波纹；能5.动物的叫声；自然界的声音；人类生产生活发出的声音6.收集声音；耳廓7.不可以8.粗细9.动物；自然界；人类10.振动；停止震动三.判断题1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑六.简答题1.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等
9、等。2.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。3.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。4.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。5.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。七.材料题1.物体的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢，发出的声音就越低，细的钢管振动的越快，发出的声音就越高。八.综合题1.A；A；B2.高； 快；较高；较快；较低；较慢；低；慢；物体的振动快慢与音高有关系，物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。3.空气；水；声音传到水面后，引起组成水的微粒振动，振动在水中向四面八方传播。
