24《大道之行也》导学案.doc

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1、 2014学年第二学期 初二年级 语文 科导学案 梁 开 中 学 导 学 案 装 订 线编制人:李雪芬 审核人:邓晓芳 班级: 小组: 姓名: 评价: 梁 开 中 学 导 学 案 装 订 线24、大道之行也【学习目标】1知识目标:积累一些重要的文言字词。把握“大同”社会的基本特征。2能力目标:整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。3情感目标:学习古人大胆追求理想的精神和智慧,树立远大的理想,为人类造福。 【学习重难点】反复朗读,读出韵味,读出文意,当堂成诵。把握大同社会的基本特征。【学习方法】朗读法、讨论交流法预习案(一)预习要求:1、在文言文笔记本上抄好原文,借助课下注

2、释和字典口头翻译全文,不会翻译的词句则做好标记。2、划记好课下重点字词注释。(二)预习检测:1、给下列划线字词注音:与( ) 睦( ) 矜( ) 分( ) 恶( )2、解释下列划线词语:选贤与能( ) 讲信修睦( ) 亲其亲( ) 矜( )寡( )孤( )独( ) 废疾( ) 男有分( ) 女有归( )货恶其弃于地( )盗窃乱贼而不作( )( )( )外户而水闭( ) 是谓大同( )( )3、本文选自 。该书是 家经典之一,大约是 末年或 之际儒家学者托名孔子答问的著作。4、根据提示用原文回答,并完成图示导读(1)“大同社会”的社会制度是公有制,就是课文中的 (2)“大同社会”实行民主选举,即

3、课文所说的 (3)“大同社会”人与人之间相互关爱,天下亲如一家,即 (4)“大同社会”社会安定和平,即 第一层( 句)总说大同社会的纲领 第二层( 句)阐述大同社会的基本特征 第三层( 句)总结全文探究案一、本文是从哪些方面来说明“大同”社会的特征的?答: 二、“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方?答: 三、你怎么看待孔子心中的“大同社会”?答: 知识归纳案完成下列表格:项目类别词语类别原句分析通假字与实词选贤与能 通 , 矜实词矜、寡、孤、独 通 , 古今异义归实词女有归古义: 今义:乱实词盗窃乱贼而不作古义: 今义:是实词是谓大同古义: 今义:一词多义亲实词不独亲其亲名词

4、,意思是:亲实词不独亲其亲动词,意思是:古今异义亲名词不独亲其亲动词,意思是:子名词不独子其子动词,意思是:反馈案阅读文言文,完成14题(12分)。 大道既隐 今大道既隐,天下为家各亲其亲,各子其子,货力为已。 大人(指天子诸侯)世及(世代相传)以为礼,域郭沟池以为固,礼义以为纪(纲纪,准则),以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里,以贤勇知,以功为已。 故谋用是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公由此其选也。 此六君子者,未有不谨于礼者也。以着其义,以考其信,着(明,揭露)有过,刑仁讲让,示民有常。 如有不由此者,在执(职位)者去,众以为殃。是谓小康1、解释下面加点

5、词在句中的意思(4分)。 今大道既隐 既: 以睦兄弟 睦: 以贤勇知 知: 是谓小康 谓: 2、解释下面句子的意思(4分)。 故谋用是作,而兵由此起翻译: 3、什么叫作“天下为公”?在“小康之治”的社会里,政治制度有哪些地方与“天下为公”的精神背道而驰? 【我的学习收获】(请围绕学习目标来谈)一、默写下列古诗。1、岱宗夫如何?_ , _,阴阳割昏晓。2、_ ,决眦入归鸟。_ ,一览众山小。望岳3、国破山河在,_ 。_ ,恨别鸟惊心。4、_ ,家书抵万金。_ ,浑欲不胜簪。春望5、_ ,妇啼一何苦! 6、存者且偷生,_。7、望岳一诗中写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大,将大自然写得充满感情的诗句

6、是:_ , _ 。8、望岳点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负(有人生哲理)的诗句是:_ , _。9、春望一诗中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是:_,_。10、春望中写出了消息隔绝,久盼音讯不至时的迫切心情的千古名句:_,_。二、默写下列古诗。1、_,齐鲁青未了。_,阴阳割昏晓。2、造化钟神秀,_,荡胸生曾云,_。3、感时花溅泪,_。白头搔更短,_。4、有孙母未去,_。_,请从吏夜归。5、_,如闻泣幽咽。_,独与老翁别。6、望岳中借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的语句是:_,_。7、春望中诗人借花、鸟表达忧国忧民之情的诗句是_ , 。8、春望中诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的语句是:_,_,9、石壕吏中写老妇为保家庭,自请应役的语句_,_,10、石壕吏中暗示老妪被捉走的诗句是_,_ 。3第 3 页 共 4 页

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