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1、校长十三字经 平公正性是管理的最大法宝，也是民主管理的取胜之招，更是营造和谐环境的前提条件。没有公正，就没有真正的领导。校长脑海里的第一个理念应该是 公正性，本着公平、公正、公开的原则开展工作，让每位教师都有施展才华的机会。现在提倡的“阳光操作”，实行的“阳光工程”，都是时代的必然要求。暗箱操 作只会带来管理的混乱，教育工作的被动，甚至带来搞好关系大于搞业务的坏风气。校长评估教师要看工作，看实绩，要看到每个教职工的优点。要采用“量大多 得，责重多得，绩优多得，创新多得”的新型分配原则，并及时分析反馈评价结果，以充分满足教师工作的成就感，激励其奋发向上。仁“仁”就是人性化的管理，以了解人、理解人
2、、尊重人为出发点。校长要有宽容的品格，与教职工始终保持着密切、坦诚的沟通，遇事进行心理换位， 设身处地为教职工着想。多一点人情味，少一点火药味；多一点引导激励，少一点批评指责；多一点宽容理解，少一点空洞责骂。校长要能容人、容言、容事，不论 先进、后进，一视同仁；不管顺耳之言、逆耳之话，都要听得进去。俗话说，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，要有胆量和气魄听忠言逆耳的话，防止自己独 断专行或武断决策。在教育界高扬人文大旗的今天，校长更要有人情味，要将自己看成普通一兵，与师生打成一片，善于发现他们的优点，肯定他们的成绩。在刚性政策与人性关怀中寻求一个洋溢着温情与宽容的契合点，不仅关心教师的工作，
3、还要关心他们的生活。活作为校长要有活力，有了活力才有朝气、勇气和无限生气。一个有活力的校长，不论他年龄大小，给人的感觉总是满面春风、思维活跃、动作敏捷。这样的校长穿着洒脱合体，话语嘹亮悦耳、干脆有力。教职员工跟着他总是内心清新愉快，干劲总是昂然饱满，精神总是不知疲倦。学作为校长只有不断学习，才能“走出去，引进来”；只有“广开言路，博采众长”，才能“取人之长，补己之短”。“逆水行舟，不进则退”，职场人 生，不学则汰。学习能力是实现工作效益最大化的资本，只有把学习作为生命内涵的一部分，才能不断学习，提升管理水平，自觉顺应历史和时代发展的潮流。在校 长的日常工作中，特别是在学习中，不能不懂装懂，要有
4、“绝知此事要躬行”的态度和“打破沙锅问到底”的精神，多实践，求真知，不耻下问。容作为校长要有宽广的胸怀。容能胜过自己的人，为手下能人“功高盖主”而骄傲。容身上有缺点的人，给其改过的机会，不将其一棍子打死。校长要用 发展的眼光看待他们，给其思想上的引领，精神上的鼓舞。校长要经常为教师的成绩鼓掌，让教师感觉到领导和同事的赞扬，感觉到自己的进步。容跟自己有过节的人，不斤斤计较，不睚眦必报，用热情温暖他人的心灵，通过营造团结的氛围来凝聚学校大家庭一个共同的心。校长要勇于承担领导责任，让宽容和理解之光照亮下 属继续前进的道路，而不是大发雷霆，否则既会伤害下属感情，又会损害校长的形象。廉“公生明，廉生威。
5、”校长清正廉洁，才能勤俭持家，做好学校这个清水衙门的当家人，把有限的资金花在刀刃上，用于改善办学条件和扩大学校规 模，促进学校的可持续发展。在校长负责制下，学校财物管理实行校长“一支笔”的审批制。校长要经常扪心自问在教师奖金、福利和津贴、出差补助、劳动加班、办公消费、基建维修等方面是否做到了清正廉明、勤俭节约。作为校长要以学校不断发展为己任，大公无私，廉洁自律，做一名师生满意的校长，办一所让家长和社会满意的学校。和和，就是要平易近人。一个学校的发展，既凝聚了无数老教师和老领导的无私奉献，也承载了无数年轻教师和学生的健康成长。作为校长，要放下管理 者的架子，真诚的投入到这个集体当中来，经常蹲下身
6、子向老教师学习，经常和年轻教师打成一片，多给落后教师一些关爱，多给贫困教师送些温暖，让学校真正成 为每位教师乐于奉献、追逐理想的乐园。家和万事兴，人和才能校兴。一个校长，要做团结的表率，以勤政务实的风范引领人心，以鲜明的发展意识凝聚人心，以良好的协调艺术融合人心， 以合理的授权形式释放人心。在与学校各部门人员相处的过程中，统揽而不包揽，放手而不撒手，当班长而不当家长，揽过而不揽功。要求各部门负责人努力做到 “到位而不越位，服从而不盲从，依靠而不依赖，补台而不拆台，尽力而不争功”。听“兼听则明，偏信则暗”。作为校长要学会倾听，先当学生，后当先生，礼贤下士，虚心求教，博采众长，海纳百川，听取来自不
7、同角度的声音。通过倾听辨别真伪，弄清事情的来龙去脉，通过选择多渠道接纳信息，从而作出正确的判断。 信作为校长要言而有信，要“一言九鼎”，以极其负责的态度对待别人，以极其严格的要求对待自己。校长不应该随意说话，更不应该说一些不负责任的话，要言行一致，不口是心非，欺上瞒下。因为，校长守住了信任就守住了人品，守住了人格，守住了校园这片净土，也就守住了事业。敬“敬”是敬业的意思。一个好校长，一定要是一个热爱自己事业的人，常以校为家，忧学校之忧而忧，乐学校之乐而乐。时时处处以身作则，事事时时 运筹帷幄，实事求是注重根本，方方面面力求发展。以楷模的风范影响带动广大教职员工精诚团结、奋力拼搏，使教师感到周围
8、的同事都在努力工作，在学校形成一种敬业的氛围。勇勇，就是敢作敢为的气度。世界上但凡成功的学校，都有自己的办学特色。因此，一所学校要发展，决不能墨守成规，一定要在继承和发扬传统的基础 上，不断有所创新。作为校长，要充分认识创新的重要性，在学习他人创新求发展的经验中，张扬自己的特色，打造自己的品牌。确立强烈的责任心和创新意识，更主要的是要有创见。瞻前顾后、鹦鹉学舌、步人后尘，是没有出路的。校长要借鉴先进经验，以理论指导实践，大张旗鼓地进行试验。力争成功，不怕失败，实事求 是，逐渐发展。弹王蒙说：“一个事无巨细都操心的人不会有成绩；一个斤斤计较的人不会有所作为；一个热衷于关系学的人不会有真正的建树；
9、一个拼命做表面文章的 人不会有深度。”对学校管理的每一件事都事必躬亲，是当校长之大忌。“管得最少的校长是最高明的校长。”一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应 成为全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校长应学会授权和实行分层管理、分级负责。只有这样，校长才能把自己有限的时间和精力，最大限度地用在只做校长应该做的事上、多做校长擅长做的事上、多做校长感兴趣的事上，才可能摆脱工作中的忙乱和乱忙现象，才可能使工作事半功倍。比校长要有比、超的精神，敢于比，在比中发现自身不足，在比中赶超走在前面的人。既要敢于从学校历史发展的长河中同前面历任校长纵向比，又要敢于同兄弟单位的名校长横向比。不能仅满足于学校能正常运转，教学质量还过得去。要有成就一番事业的大志向，应经常问问自己：我比本单位历任校长和兄弟单位 的名校长到底强多少，差多少，强在哪里，差在哪里，今后怎样赶超？更要时刻跟自身比，看自己领导下的学校在哪些方面得到了发展，在哪些方面倒退了。自己的优势在哪里，差距在哪里？校长要搞清学校和自己当前的优势和劣势，采取“优势切入法”和“劣势补救法”，扬长避短，带领广大师生员工最大限度地把学校的绝 对优势、相对优势和比较优势做强做大。（作者：山东省邹城市教育局 张养民)
