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1、画角教学设计教学目标:1、在操作活动中经历用量角器和三角板画角的过程。2、会用量角器画指定度数的角,会用三角板画30、 45、60、90的角。3、在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。课前准备:量角器、三角板。教学过程:一、复习旧知。1、教师描述各种角的特征,生答是什么角。小于90度的角叫什么角?大于90度而小于180度的角叫什么角?等于90度的角叫什么角?角的两条边在一条直线上的角叫什么角?一条射线旋转一周形成的角叫什么角?2、按度数分类。 90、125、75、1、89、180、360、179、91.二、自主画角。1、提出画角要求。师:我们认识了各种角,请你画出一个自己喜欢的角,测量出它的
2、度数,并指出是什么角。2、交流学生画出的角。让学生说一说是怎样画的,画出的是一个什么角,是多少度。学生交流。三、按要求画角。1、谈话引出画指定度数的角，并示范画40的角。师：刚才同学们都画出了自己想画的角，并测量出了角的度数。如果让你画一个指定度数的角，怎样画？大家说，老师在黑板上画。师生边讨论，教师边画。先画一个点作角的顶点，再从这一点引出一条射线作角的另一条边；用量角器的中心点对准射线的端点，量角器的0刻度线要与这条射线重合；在量角器40的刻度线上点一个点；从射线的端点过这一点画出一条射线；（教师提问：这是应用了我们学过的哪个知识？）最后在画出的角上标上40。2、让学生画出一个45的角，然
3、后同桌互相检查，说画法。学生画，教师巡视，个别指导。3、教师提出画一个开口向左的45角的要求，鼓励学生自己画。4、交流画的角。让学生说一说是怎样画的。让学生了解用量角器画开口向左的角时，要根据外圈的数来确定另一条边的位置。四、用三角板画角。1、拿出一副三角板，让学生指出三角板上45的角。让学生用这个三角板画一个45的角。教师注意指导学生怎样画误差小。学生画角，教师巡视、指导。2、教师提出画75的角。师：刚才画的角是三角板上有的度数。那么三角板上没有的度数如75怎样画呢？学生思考、讨论、交流：可以用两块三角板，45的角和30的角拼到一起就是75。学生试着画一画。五、课堂练习。（做到作业纸上。）1、练一练1、2题。让学生独立完成。2、练一练3题。3、给学有余力的学生再提要求：除了刚才这几个角，你用三角板还能画出什么度数的角？试着画一画，画的越多越好。
