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1、四年级科学上册实验一、实验名称：检测食物中的营养（2、我们的营养） 实验目的：检验食物营养的成分实验器材：酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子实验步骤：1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。二、 实验名称：溶解实验（4、水变咸了）
2、实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾实验步骤：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。注意：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。像
3、沙子在水中那样，就叫不溶解。三、 实验名称：物体溶解快慢与哪些因素有关（5、怎样加快溶解）实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖实验步骤：（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。实验现象及结论：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。说明搅拌可以加快溶解。（二）1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程发生的变化。实验现象及结
4、论：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。说明用热水可加快溶解。（三）1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。实验现象及结论：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。说明把物体研成粉末可以加快溶解。四、 实验名称：水的过滤实验（7、水里面有什么）实验目的：通过实验使学生知道过滤是净化水的一种方法。实验材料：铁架台（含漏斗架）、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过滤的水和纯净水。实验过程：1、将烧杯放在铁架台底座上，再将漏斗放入漏斗架，调节高度和位置，使漏斗颈下口直面贴在烧杯
5、内壁上。2、将滤纸对折两次成四层，打开，使其一边三层，一边一层，成漏斗状。3、将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用纯净水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。4、将玻璃棒斜放在漏斗内（约45度）。下端轻轻抵在三层滤纸的一边。5、将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上边沿。6、观察比较过滤前后的水有什么不同？滤纸上留下了什么？实验现象：混浊的水经过过滤变成了无色透明的水，滤纸上留下了细小的杂质。实验结论：用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质，使水变清。注意事项：过滤用的混浊水必须是经过沉淀后的沉淀水；对玻璃棒的倾斜程度、漏斗颈下口直面接触杯壁、倒水速度等操
6、作要领要加强指导。五、 实验名称：根的吸水实验（9、植物的根）实验目的：探究根的吸水作用实验器材：一株生长完好的植物、玻璃杯、花生油（或棉花、橡皮泥）、水实验步骤：1、在玻璃杯中加入适量的水。2、把植物放入玻璃杯中。3、在玻璃杯中滴入花生油（或用棉花、橡皮泥把瓶口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。4、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。实验现象：玻璃杯中的液面会逐渐下降。实验结论：由于杯口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了。六、 实验名称：分离叶绿素（11、植物的叶二）实验目的：植物的叶子是绿色的，这是含有叶绿素的缘故，有没有
7、什么办法把叶绿素分离出来呢？实验器材：2个烧杯（一大一小）、新鲜的绿叶、浓度为95%的酒精、三角架、石棉网、火柴实验步骤：1、把一片绿叶放入小烧杯中，再加入酒精到淹没叶片为止。2、把小烧杯放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。3、在三角架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。4、过一会儿，会看到小烧杯中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。实验分析：叶绿素能溶解在酒精中，将它加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中，所以酒精变成了绿色。七、 实验名称：茎输导水分的实验（12、植物的茎）实验目的：探究茎有输导水分的作用。实验器材：凤仙花、水、滴入几滴红墨水的水、矿泉水瓶、刀片等实验步
8、骤：1、剪取一枝凤仙花枝条。2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。3、将插好凤仙花枝条的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出芹菜，用清水冲洗，再制成切片观察。实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。注意事项：做此实验时间不宜过长，因为时间过长，就会因为茎的横向运输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样，就达不到预期的效果了。 实验名称：热气球上升的秘密（13、热气球上升的秘密）实验器材：塑料袋、酒精、蒸发皿、木块实验目的：通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。实验步骤：1、将蒸
9、发皿放在木块上，往蒸发皿里倒入适量的酒精。2、将塑料袋展开，罩在木块上方。3、点燃蒸发皿中的酒精。4、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。注意：塑料袋和蒸发皿之间要保持一定的距离，以免烧坏塑料袋。熄灭酒精时不要用嘴吹，要用玻璃盖灭。实验现象：点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。实验结论：空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。 实验名称：瓶“吞”鸡蛋的秘密（16、瓶“吞”鸡蛋的秘密）实验器材：火柴、熟鸡蛋、广口瓶实验目的：认识大气压力的存在实验步骤：1、将鸡蛋壳剥掉。2、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。3、迅速将剥了壳的鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口
10、，把瓶口堵严不要漏气。4、注意观察鸡蛋位置的变化。注意：要选择瓶口略小于鸡蛋“腰围”的瓶子，鸡蛋要剥去外壳，点燃纸条后要迅速将鸡蛋放到瓶口上。实验现象：鸡蛋被“吞”进瓶子。实验结论：燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里。 实验名称：水流有力量（17、水流有力量）实验器材：小水轮、玻璃杯、水盆、水实验目的：认识水流有力量实验步骤：1、在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水。2、观察小水轮的变化，做好记录。注意：小水轮转动要灵活，要对着小水轮的叶片冲水，水量尽量保持均匀。实验现象：当用水冲小水轮时，小水轮转动起来。实验结论：水流有力量。 实验名称：热传导
11、（18、杯子变热了）实验器材：热学实验盒（铜棒、支架、火柴、凡士林）、酒精灯实验目的：热沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分。实验步骤：1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的三个凹痕上。2、用酒精灯回执铜棒的一端，观察有什么现象。实验现象：火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。实验结论：热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。注意：讲解酒精灯的用法：分四步：1、拿开灯帽，放在一边；2、用火柴自下而上点燃酒精灯；3、用外焰加热物体；4、使用完毕，用灯帽盖灭酒精灯，盖灭后打开，再盖上。 实验名称：热对流（19、水变热了）实验器材：液体对流演示器、高锰酸钾、火柴、酒精灯、铁架台实验目的：对流是液体热传递的主要方式。实验步骤：1、在液体对流演示器内装满水，把它固定在铁架台上，放入一点高锰酸钾。2、用酒精灯加热演示器底部的一角。3、观察水中高锰酸钾的流动方向。实验现象：受热处的水上升，上升后又从容器另一端流回来，由于水中放入了高锰酸钾，形成了一个红色水的循环。实验结论：加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升冷水热水不断相对流动，使整个杯子逐渐变热。
