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1、教师业务学习学什么内容?业务学习是提高教师业务水平的有效途径和必要措施。搞好教师的业务学习,有个如何科学组织的问题。 (一)针对本园实际,做到“三有” 三有,即有目标、有内容、有步骤,使教师人人心中有数。 业务学习计划是从属于学期总计划的,使教研计划的一个部分,它的内容广泛,一般可从以下几方面考虑: 1、将专题研究的理论学习融于其中 搞专题研究,对带班教师来说是一件难事。以往总是开学时请老师自己定计划,学期结束时请大家写总结,结果教师们感到没什么可写,也不知道怎么写。究其原因,一是缺少搞专题研究的理论和方法,二是教师忙于日常工作,无暇顾及专题研究。因此,有计划的安排一些专题理论学习,一方面可帮
2、助教师学习和掌握一些教科研的方法,同时通过定期学习交流,了解他们学习的难点所在、操作的困难之处,在此过程中,有的放矢补充理论、指导实践;另一方面也督促教师把专题研究融入日常的教育教学之中,使教师有目的、有计划实施自己的研究计划,不断的收集、积累、分析专题素材与资料,使专题研究落在实处。 2、将对外观摩教学内容及日常教研活动内容融入其中 把学习和操作研究结合起来,才能起到指导实践的作用如每次设计家长开放日、对外接待活动的课题、整体要求及具体教案,都可以作为业务学习的内容。这样的学习看得见、摸得着,也起到了为实践服务的作用,发挥了业务学习的实效性。 3、将有关提高教师业务素质和文化修养的内容融入其
3、中 针对教师业务素质中的薄弱环节,安排相应的学习内容做到有的放矢。 4、将发展本园特色的学习内容融入其中 在学习中,把学习的内容和本幼儿园的特色相结合,不仅能提高教师的业务水平,还发展了本园的特色。 另外,在具体安排以上内容时还应注意:(1)整体性原则。既要照顾本园特色,保证重点研究项目,又不能放松日常工作的指导。(2)循序渐进性原则。任何理论学习都不能贪多、求全,脱离老师的实际接受能力,否则会使老师对学习理论失去兴趣和信心。(3)学习步骤要合理。根据本园的实际,有的学习内容是一个阶段内必须连续安排周的,有的是贯穿整个学期的,有的怎是适宜集中学习一两次。立竿见影解决某些问题。 (二)采取灵活多
4、样的学习形式,调动教师的学习积极性 业务学习是每个教师必须参加的一项活动,如何在较少的时间里得到尽量多的收益,并使教师由被动学变为主动学呢? 1、注重双向交流 业务学习的内容是丰富的,有高层次的专家讲座,也有教师的经验介绍和实际操作观摩,但无论是谁主讲,都应注重双向交流。讲的中间或结束后听者可向主讲者提问,学习是在宽松和谐的气氛中进行。 2、注重百家争鸣 学习中要发挥教师的主体作用,采取围绕一个议题展开讨论的办法,在讨论中各抒己见,畅所欲言,在争鸣中互相提高。每次讨论的方式、时间并不固定统一,而是根据学习内容来决定。 3、注重自学和集体学习相结合,培养教师的自学能力 有些学习内容,教师手头有书或资料的则是先布置,让老师先自学并做笔记,在组织讨论或交流学习后的认识。 (三)建立相应的学习制度 要想提高业务学习的质量,必须建立相应的学习制度。 1、业务学习的负责人应做到学期初制定出学习计划,月初公布学习内容。学习前充分准备,尽可能通知与会者学习的内容及议题,学习效果列入负责人考核之中。 2、树立良好的学风会纪。学习态度必须认真,学习时应带好笔记本及学习资料,积极发表自己的见解,认真记笔记,努力做到学以致用。 3、不定期抽查和定期交流学习笔记,并纳入教师的考核之中,使教师认真自觉做好学习笔记,保证学习质量。